¿Por qué cerraron tantas escuelas en Celaya? Estas podrían ser las causas
Celaya, Guanajuato.- La caída en la tasa de natalidad, la falta de recuperación en la matrícula desde la pandemia de COVID-19, el incremento en los costos de colegiaturas y materiales, así como los controles normativos e inspecciones por parte de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), son algunas de las causas que docentes y padres de familia han señalado respecto al cierre definitivo de tres escuelas privadas en Celaya: el Instituto Chaurand, el Colegio Luz María y el Instituto Sir Winston Churchill, así como al cierre del nivel primaria del Colegio María Enriqueta.
También trascendió el cierre del nivel preescolar en el Colegio Hispano y en el Benavente, debido a la falta de matrícula.
Otro de los motivos que refieren los profesores son los estándares de seguridad e infraestructura que ha exigido la Secretaría de Educación de Guanajuato a los colegios particulares, así como el requerimiento de algunos trámites, como dictámenes de Protección Civil, el seguro escolar y la aprobación de las condiciones físicas de los inmuebles.
"La SEG se está poniendo más estricta cada vez y les está pidiendo a las escuelas las carpetas de cada sección, en cuestión pedagógica, legal y de infraestructura, y si no cumplen o no están actualizadas, no los deja laborar. También la SEG tiene nuevas normativas en cuanto a Protección Civil, es por eso el cierre de muchas escuelas", sostuvo el profesor Emanuel Hernández.
Verónica Sánchez, docente de una primaria pública y una particular, señaló que el impacto de la tendencia demográfica también ha afectado directamente la infraestructura educativa, la matrícula y los ingresos de las instituciones educativas particulares.
"Hace 20 o incluso 10 años nacían más niños por familia, lo cual nos está llevando a dejar de utilizar espacios que pensamos se usarían siempre y por varias generaciones. Otro aspecto es que, durante la pandemia, muchos padres de familia cambiaron a sus hijos a escuelas públicas y muchos de ellos decidieron dejarlos ahí. Tal vez en ese entonces no fue un impacto tan grande para algunas escuelas, pero más adelante, cuando las generaciones van egresando, te vas quedando con grupos pequeños y ya no hay inscripciones como antes. El otro punto es que la SEG tiene nuevas normativas. Esto está llevando a que, si la escuela tiene alguna falla en la infraestructura, se les da la opción de arreglarla, y a eso hay que agregar que las colegiaturas están subiendo y muchos no pueden seguir pagando", mencionó.
Padres de familia consultados opinaron que, como en todos los giros, en la educación también hay competencia y algunas escuelas con más antigüedad o que están en el centro de la ciudad dejaron de tener la misma matrícula frente a otras que tienen mejor infraestructura u ofrecen diversos servicios y actividades.
Para algunos profesores, la pandemia de COVID-19 marcó un precedente en muchos aspectos y, en la educación, afectó directamente la matrícula y los ingresos económicos de las instituciones particulares. La afectación no fue inmediata en todos los casos, sino progresiva, a medida que las generaciones avanzaron.
El aspecto económico, la inflación de los precios de los servicios educativos privados, aunada a las altas colegiaturas y los sobrecostos en la compra obligatoria de materiales y vestimenta escolar dentro de las mismas instituciones, también han derivado en el retiro de alumnos por parte de los padres de familia.
Respecto al caso específico del Colegio Luz María, los padres de familia expresaron su molestia ante el cobro de cuotas y la venta de libros horas antes de anunciar la suspensión definitiva de actividades, señalando que los directivos conocían con anticipación la situación operativa del plantel, por lo cual algunos recurrieron a la vía legal.
¿Qué dice la SEG por el cierre de escuelas?
A la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) se solicitó entrevista sobre el cierre de las escuelas en Celaya, pero se manifestó que el Delegado de Educación de la región V Este, Aldo Sahib Velásquez, no emitirá una opinión al respecto.
La postura oficial es que la Secretaría de Educación de Guanajuato “respeta las decisiones de las instituciones educativas particulares, ya que se trata de proyectos de carácter privado cuya operación y viabilidad económica corresponden a sus propios responsables”.
A través de un breve posicionamiento se explica que la decisión de continuar o no con el servicio educativo es de cada institución, pero deben cumplir los requerimientos legales y de seguridad.
“Mientras una escuela opere, debe cumplir con las disposiciones legales y de seguridad establecidas por la autoridad educativa para proteger a las y los estudiantes. Desde la Secretaría mantenemos una postura de orientación y acompañamiento, tanto con las escuelas como con las familias, para facilitar alternativas y garantizar la continuidad educativa de niñas, niños y adolescentes”, señala el posicionamiento de la SEG.
Baja matrícula provoca el cierre definitivo de tres colegios privados en Celaya
De las cuatro escuelas que manifestaron cambios en sus actividades, en tres de ellas los edificios lucen solos, sin personal y únicamente con los pupitres, pizarrones, pasillos, áreas de juegos y canchas deportivas como recuerdo de la historia de las instituciones educativas.
En el caso del Colegio María Enriqueta, sigue brindando servicio en los niveles de preescolar y secundaria, y se observó que sí hay padres de familia que han acudido a inscribir a sus hijos. Solo en el nivel de primaria “se hizo una pausa” debido a varios requerimientos solicitados por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), entre ellos el dictamen del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), que la escuela no pudo entregar porque la dependencia federal no se lo proporcionó.
El Instituto Chaurand anunció su cierre definitivo el 16 de julio, después de 47 años de trayectoria.
En una circular firmada por su director, Enrique Martín Chaurand Ramos, la institución explicó que atravesaba una complicada situación financiera y operativa.
Uno de los factores determinantes fue la disminución de la matrícula, pues el número de alumnos inscritos dejó de ser suficiente para cubrir los costos mínimos necesarios para mantener en funcionamiento el plantel.
El Centro Escolar Luz María cerró tras 61 años de formar a cientos de niños en sus aulas. El 6 de agosto se convirtió en el segundo colegio particular en anunciar el cierre definitivo de sus actividades. Esta escuela cerró en medio de protestas de los padres de familia, quienes ya habían realizado varios pagos, pues un día antes de que se anunciara el cierre se les exigió el dinero, a sabiendas de que cancelarían operaciones.
El tercer caso surgió el 21 de agosto, cuando comenzaron a circular versiones entre padres de familia sobre el posible cierre del Colegio María Enriqueta. La institución posteriormente aclaró que no cerraría por completo y confirmó únicamente una pausa temporal en las actividades del nivel primaria. Los niveles de preescolar y secundaria continuarán operando con normalidad, por lo que este caso no puede contabilizarse como un cierre definitivo de toda la escuela, aunque sí representa una afectación a su oferta educativa.
El martes pasado se produjo el anuncio más reciente. El Instituto Sir Winston Churchill informó el cierre de su trayectoria educativa después de más de cinco décadas de operación en Celaya.
En un comunicado dirigido a su comunidad, la institución señaló que la decisión no obedecía a falta de voluntad, sino a circunstancias que la llevaron a tomar una determinación “dolorosa, pero inevitable”.
“Hasta el último momento agotamos los recursos para continuar”, señaló el mensaje, con el que el colegio confirmó el cierre de una historia que abarcó de 1970 a 2026.
También trascendió el cierre del nivel preescolar en el Colegio Hispano y en el Benavente debido a la falta de matrícula.
Ayuntamiento de Celaya analizará cierres de escuelas privadas y posibles incentivos
Tras confirmarse la suspensión total y parcial de actividades en cuatro instituciones educativas privadas del municipio durante las últimas dos semanas, el presidente de la Comisión de Educación del Ayuntamiento, el regidor Carlos Ruiz, anunció que buscará, a través de la Dirección de Educación Municipal, un acercamiento formal con las directivas de las escuelas para conocer de primera mano las razones de estas decisiones. Asimismo, planteó que las autoridades estatales y federales deberían considerar incentivos fiscales para aliviar la carga económica de los padres de familia que optan por la educación particular.
En un recorrido por la ciudad, se constató que tres de los planteles que anunciaron su cierre, el Instituto Chaurand, el Colegio Luz María y el Winston Churchill, se encuentran completamente desiertos, con mobiliario y aulas vacías. Por su parte, el Colegio María Enriqueta mantiene activos sus servicios de preescolar y secundaria, con inscripciones abiertas, y limita la suspensión únicamente al nivel primaria debido a retrasos en los dictámenes de infraestructura que debe emitir el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y, a su vez, entregar a la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG).
El regidor Carlos Ruiz reconoció que la administración local se enteró de los cierres a través de los medios de comunicación y las redes sociales, y precisó que la interacción habitual del Gobierno municipal se concentra mayoritariamente en el sistema público.
Colegio María Enriqueta de Celaya pausa su primaria por trámites pendientes ante el INAH
El Colegio María Enriqueta, una de las instituciones educativas particulares de mayor tradición en Celaya, con casi 110 años de historia, pausará la operación de su nivel primaria únicamente durante el ciclo escolar 2026-2027, debido a un retraso en la entrega de dictámenes técnicos por parte del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH). La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) notificó a la institución apenas el miércoles que no podría seguir operando sin ese requisito, según confirmó su directora general, Erika González Jurado.
La directora del plantel precisó que la medida no obedece a problemas de matrícula ni a dificultades financieras, con lo que aclaró los rumores y versiones que han surgido tras los recientes anuncios de suspensión de actividades en otros planteles del municipio, sino a que la SEG le notificó que no podría seguir operando al no contar con un requisito establecido en el programa de regularización.
La directora del colegio resaltó que el cierre temporal por falta del dictamen del INAH está fuera de su alcance, ya que, aunque realizó el trámite ante la dependencia federal, el documento no le fue entregado. Espera que se lo proporcionen pronto para que el nivel primaria pueda volver a operar en el próximo ciclo escolar.
Aclaró que los niveles de preescolar y secundaria operarán con total normalidad.
La suspensión del nivel primaria afecta directamente a 73 familias con alumnos inscritos de primero a sexto grado.
La directora destacó que, aunque 73 alumnos ya estaban inscritos, procedió de inmediato al reembolso de los montos económicos cubiertos por los tutores. A su vez, realizó el enlace con las escuelas públicas Centro Escolar Tresguerras e Independencia, ubicadas a una cuadra del plantel, para que reciban a los alumnos.
“Fue un impacto emocional muy fuerte porque me lo comunican el miércoles y, pues, cito a todos los papás a junta para notificarles... Económicamente, pues, también es un impacto. Obviamente, nosotros devolvimos todos los montos que ellos nos habían dado, pero, pues, obviamente, tienen que buscar otras escuelas y no tienen el mismo costo que nosotros… Todos, padres de familia y maestros, todos, en verdad, me abrazaron, me mostraron su apoyo, su comprensión y, pues, estamos en una pausa”, mencionó.
De acuerdo con González Jurado, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) notificó a la institución la imposibilidad de impartir clases en el nivel primaria durante el presente ciclo escolar debido a la falta de liberación de una carpeta de infraestructura requerida dentro de un programa estatal de regularización.
“En este ciclo escolar 2026-2027 no podría laborar la primaria; secundaria y preescolar no tenemos este problema. Entraron todas las escuelas con esta trayectoria a un programa de regularización. En este programa, a diferentes instancias gubernamentales se les tenían que entregar documentos; entre ellos, no hubo una coordinación de tiempos y, pues, lamentablemente, la escuela fue la que salió afectada, porque nosotros, en tiempo y forma, entregamos toda la documental”, indicó.
La directora explicó que entregó distintos documentos para diferentes instancias, entre ellos información referente a las cuestiones pedagógica, legal y de infraestructura.
Detalló que la institución ha trabajado durante más de un año en la entrega de planos arquitectónicos e información técnica solicitada por el INAH para determinar el estatus del inmueble.
“Dos de ellas estuvieron completamente resueltas; solamente la tercera nos quedó en relación a que, como es centro histórico, una de las instancias que nos tenían que liberar era el INAH y, pues, tenemos más de un año trabajando con INAH. Nos piden planos arquitectónicos y demás, hemos entregado todo en tiempo y forma, pero INAH todavía no nos da una respuesta y eso fue lo que frenó todo el proceso”, señaló González Jurado.
Tras recibir la notificación –apenas el miércoles de la semana pasada-, la directiva acudió ante la Dirección de Incorporaciones de la SEG para solicitar una reconsideración, sin embargo, la decisión gubernamental fue definitiva.
"Yo fui el día jueves para obviamente hablar con el director de incorporaciones, con su grupo de abogados que tiene, y pues fue un no rotundo, se tomó la decisión y no iba a haber manera de cambiarla", señaló la directora.
Respecto al plazo de la medida, González Jurado expuso que la institución sólo hizo una pausa en el nivel primaria del presente ciclo escolar, mientras que se soluciona la entrega del documento pendiente.
"Es una pausa de un ciclo escolar, todo el ciclo escolar... En caso de primaria, tenemos este ciclo escolar para resolverlo. En caso de que no se resuelva en este ciclo escolar, pues obviamente no podríamos aperturar el próximo ciclo escolar".
Por ello, hizo un llamado a las autoridades educativas estatales:
“Esperemos que nos apoyen en este proceso y que se agilice lo que les compete a ellos".
La dirección general reiteró a la ciudadanía que las áreas de preescolar y secundaria no formaban parte de dicho programa de regularización, por lo que mantendrán sus inscripciones abiertas y sus actividades académicas regulares.
"Preescolar y secundaria no tienen el programa de regularización... Nosotros vamos a abrir sus clases con toda la normalidad, todo el personal docente sin ningún problema", enfatizó.
Al referirse al contexto del municipio, donde se ha reportado el cese de actividades en otros planteles privados, la titular del Colegio María Enriqueta desestimó que su caso responda a causas financieras o de baja demanda escolar.
"No sabría decirles si estas otras escuelas que están cerrando también pertenecían al programa de regularización... Pero en nuestro caso no tiene que ver con fines de matrícula que tuviéramos baja matrícula y que tuviéramos cuestiones económicas. No, ese no es nuestro caso", indicó.
Periódico Correo
