Jóvenes de 3 países proponen 10 soluciones a retos de Latinoamérica
03 de Agosto, 2026 15:56Jóvenes de 3 países proponen 10 soluciones a retos de Latinoaméricasusan_iraisLun, 08/03/2026 - 15:39 Tiempo estimado de lectura:14 mins Conoce los 10 proyectos de Transforma e Impacta 2026, programa de liderazgo que reúne cada año a estudiantes de Chile, Colombia y México Desde una plataforma para que jóvenes hospitalizados no abandonen su sueño universitario hasta iniciativas para recuperar barrios, reducir la deserción escolar y apoyar a migrantes, estudiantes de México, Colombia y Chile presentaron soluciones a desafíos sociales de Latinoamérica.
Esas fueron algunas de las propuestas que guiaron el trabajo de 60 estudiantes del Tecnológico de Monterrey, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de los Andes, de Colombia, durante una nueva edición de Transforma e Impacta, que es un programa internacional de liderazgo en el desarrollo de proyectos con impacto social.
Durante varios meses, los participantes trabajaron en equipos multiculturales para diseñar propuestas enfocadas en algunos de los principales desafíos de la región.
La edición 2026 de Transforma e impacta, se desarrolló entre el 20 y el 24 de julio en la Ciudad de México.
/ Foto: Esteban Savedra¿Qué es Transforma e Impacta?Todos los proyectos anteriores forman parte de Transforma e Impacta, un programa internacional de liderazgo que nació de La Tríada, la alianza estratégica entre el Tec de Monterrey (México), la Universidad de los Andes (Colombia) y la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Desde 2018, esta colaboración impulsa proyectos conjuntos en educación, investigación, innovación y desarrollo social para contribuir a los principales desafíos de América Latina.
Como parte de esa alianza, el programa reúne cada año a 60 estudiantes, 20 por universidad, para desarrollar soluciones a problemáticas sociales y ambientales de la región mediante equipos multiculturales e interdisciplinarios.
El programa combina talleres de liderazgo, trabajo multicultural, mentorías y desarrollo de proyectos con base en cuatro Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030: Educación de calidad (ODS 4)Reducción de las desigualdades (ODS 10)Acción por el clima (ODS 13) Paz, justicia e instituciones sólidas (ODS 16)Durante varios meses, los participantes colaboran en equipos integrados por estudiantes de los tres países y distintas disciplinas, hasta culminar con un encuentro presencial donde presentan sus propuestas ante un jurado.
"Reunimos a líderes estudiantiles que tienen una afinidad hacia el tema de transformación social y todo el tema de conexión multicultural para que sigan fortaleciendo sus competencias de liderazgo", explica Hernando Velasco, director nacional de Liderazgo y Grupos Estudiantiles del Tec de Monterrey.
Transforma e Impacta, un programa internacional de liderazgo que nació de La Tríada, la alianza estratégica entre el Tecnológico de Monterrey (México), la Universidad de los Andes (Colombia) y la Pontificia Universidad Católica de Chile.
/ Foto: Susan Irais¿Quiénes participaron?La convocatoria se publica cada año, generalmente en marzo, y está dirigida a estudiantes de licenciatura de las tres universidades.
Cada institución selecciona únicamente a 20 estudiantes, quienes destacan por su trayectoria en liderazgo e impacto social.
De acuerdo con Hernando Velasco, director nacional de Liderazgo y Grupos Estudiantiles del Tec de Monterrey, la evaluación se centra menos en las calificaciones y más en la experiencia que los aspirantes han construido fuera del salón de clases.
"Lo que nosotros solicitamos es una autocrítica: cuáles han sido esas experiencias de liderazgo que te han marcado, en dónde has puesto en práctica tu liderazgo social y cuáles son los proyectos en los que verdaderamente has generado un impacto".
Por ello, uno de los requisitos más importantes es presentar un portafolio de evidencias que documente proyectos, logros y experiencias de liderazgo.
¿Cómo se desarrolla el programa?Una vez seleccionados, los 60 participantes (20 por universidad) son distribuidos en equipos internacionales y multidisciplinarios.
A partir de ahí comienzan varios meses de talleres virtuales, mentorías y trabajo colaborativo para investigar una problemática real y construir una propuesta de solución.
Los equipos no eligen a sus integrantes.
Cada grupo reúne estudiantes de distintas carreras y de los tres países para que aprendan a trabajar con perspectivas diversas mientras fortalecen competencias como liderazgo, colaboración multicultural y diseño de proyectos de impacto social.
La edición 2026, por ejemplo, se desarrolló entre el 20 y el 24 de julio en la Ciudad de México.
Durante esa semana, los estudiantes asistieron a talleres, conferencias, actividades culturales y espacios de trabajo antes de presentar sus proyectos en la jornada de clausura.
¿Qué tipo de líder busca formar?Más allá de los proyectos, el objetivo es que los participantes desarrollen una visión global del liderazgo y construyan redes que perduren después del programa.
"Buscamos fortalecer esas aristas en estos estudiantes, ampliar la red de conexiones y oportunidades que ellos se puedan generar y, al final del día, que se lleven una experiencia que, como dice el nombre del programa, los transforme y los impacte", dijo Velasco.
10 proyectos del 2026 con los que jóvenes buscan transformar Latinoamérica1.
Una plataforma para que una hospitalización no frustre el sueño de ir a la universidadDónde: Colombia¿Qué ocurre con los jóvenes que pasan meses hospitalizados cuando llega el momento de prepararse para ingresar a la universidad?Ese fue el punto de partida de un proyecto desarrollado para estudiantes colombianos que cursan el último año de preparatoria mientras reciben tratamientos médicos prolongados.
Aunque existe un programa colombiano: Aulas Hospitalarias, que les permiten continuar con sus estudios, muchos no reciben el acompañamiento necesario para prepararse para ingresar a la universidad.
Para responder a ese desafío, un equipo de Transforma e Impacta propuso desarrollar una plataforma que utiliza inteligencia artificial para adaptar el aprendizaje al estado físico y emocional de cada estudiante.
La herramienta organizaría sesiones de estudio personalizadas, conectaría a los jóvenes con universitarios voluntarios para resolver dudas académicas y ofrecería seguimiento psicológico durante el proceso.
2.
Una estrategia para evitar que niñas y niños abandonen la escuelaDónde: Comunidad yoreme-mayo de Guaymas, Sonora, MéxicoEn comunidades indígenas como la yoreme-mayo de Guaymas, Sonora, la necesidad de contribuir al ingreso familiar provoca que algunos niños y adolescentes abandonen la escuela antes de concluir su educación básica.
Frente a esta realidad, un equipo diseñó un programa comunitario para prevenir la deserción escolar mediante el trabajo conjunto entre familias, docentes, líderes comunitarios y universidades.
La propuesta contempla talleres que integren los conocimientos tradicionales de la comunidad con los contenidos escolares, espacios de formación para madres y padres de familia, capacitación para voluntarios y un comité comunitario que dé seguimiento al programa y evalúe sus resultados.
3.
Capacitación digital para transformar las aulasDónde: Bogotá, ColombiaAunque muchas escuelas públicas cuentan con equipos tecnológicos, no todos los docentes han recibido la capacitación necesaria para aprovecharlos dentro del salón de clases.
Por ello, uno de los equipos desarrolló una propuesta para fortalecer las competencias digitales de profesores de colegios públicos de Bogotá mediante una plataforma de aprendizaje y una red de acompañamiento entre docentes.
La iniciativa contempla cursos, mentorías entre pares y recursos educativos abiertos adaptados a las necesidades de cada escuela.
El proyecto iniciaría con una prueba piloto en un grupo de escuelas y, posteriormente, buscaría extenderse a otros planteles de la ciudad.
4.
Un comprobante para proteger a personas migrantes desde el primer díaDónde: Colchane, frontera entre Chile y BoliviaCuando una persona solicita refugio en Chile recibe un documento que acredita el inicio de su trámite.
Pero si lo pierde, recuperar el proceso puede ser muy complicado e incluso poner en riesgo la solicitud, como ocurrió con el caso de Randy, un ciudadano cubano cuya historia inspiró este proyecto.
Para evitar que un documento físico determine el futuro de quienes buscan protección internacional, un equipo propuso crear un Comprobante Único de Solicitud de Protección (CUSP).
La iniciativa plantea que, además del comprobante en papel, cada solicitud quede registrada en una plataforma digital con un identificador único que permita recuperar la información y dar seguimiento al trámite en caso de extravío.
Además, la plataforma serviría para conectar a las personas solicitantes con organizaciones de apoyo mientras esperan una resolución, con el objetivo de reducir su vulnerabilidad y facilitar el acceso a orientación y servicios durante ese proceso.
La iniciativa plantea que, además del comprobante en papel, cada solicitud quede registrada en una plataforma digital con un identificador único.
Foto: cortesía 5.
Un respiro para quienes dedican su vida a cuidar a otrosDónde: Cañete, ChileCuidar de un familiar enfermo es una labor que suele ocupar todo el tiempo de quienes la realizan.
En muchos casos, las personas cuidadoras primarias, principalmente mujeres, dejan de lado su descanso, sus relaciones personales e incluso su propio bienestar para atender a alguien más.
Con esa realidad en mente, un equipo diseñó una propuesta para crear espacios de descanso, encuentro y acompañamiento para cuidadores primarios en la comuna de Cañete, Chile.
La iniciativa contempla actividades recreativas, apoyo emocional y talleres donde las personas cuidadoras puedan compartir experiencias y construir redes de apoyo mientras especialistas y voluntarios acompañan temporalmente a quienes están bajo su cuidado.
6.
Recuperar un barrio a través del arte, la cultura y el sentido de pertenenciaDónde: Barrio Yungay, Santiago de Chile¿Qué tan orgulloso te sientes de decir de dónde vienes? Esa fue la pregunta con la que un equipo de estudiantes presentó una propuesta inspirada en el Barrio Yungay, uno de los sectores históricos de Santiago de Chile que, pese a su riqueza cultural, enfrenta una creciente percepción de inseguridad.
Tras visitar la comunidad, el equipo encontró que el problema iba más allá de la delincuencia.
La inseguridad había debilitado la confianza entre vecinos, reducido la participación ciudadana y provocado que muchas personas dejaran de sentirse parte de su propio barrio.
Para revertir esa situación, propusieron crear redes comunitarias a partir de talleres culturales y ambientales, actividades para rescatar la memoria colectiva y una plataforma desarrollada por habitantes de la propia comunidad donde los vecinos puedan compartir historias, organizar actividades y fortalecer la comunicación entre ellos.
La iniciativa también contempla vincular esa información con instituciones públicas para reconstruir la confianza y fomentar una mayor participación ciudadana.
Más que intervenir físicamente el barrio, el proyecto busca que sus habitantes vuelvan a apropiarse de él, recuperen el orgullo de pertenecer a Yungay y reconstruyan el tejido social desde la propia comunidad.
7.
Llevar el arte y la educación hasta donde están las infancias de TepitoDónde: Tepito, Ciudad de MéxicoEn Tepito, muchas niñas, niños y adolescentes crecen con pocos espacios seguros donde desarrollar su creatividad, fortalecer su autoestima o descubrir nuevas oportunidades, esto fue lo que encontró un equipo de Transforma e Impacto.
Para responder a esa necesidad, un equipo propuso una iniciativa que llevaría talleres de arte, teatro y desarrollo socioemocional directamente a distintos puntos del barrio mediante un camión adaptado como espacio itinerante de aprendizaje.
8.
Convertir la basura en energía, alimentos y comunidadDónde: Ecoparque Las Vizcachas, Puente Alto, ChileCada día, toneladas de residuos orgánicos terminan en vertederos y generan emisiones que contribuyen al cambio climático.
Para un equipo del programa Transforma e Impacta, el problema no es la basura, sino la falta de herramientas y conocimientos para aprovecharla.
Su propuesta plantea una solución integral para el Ecoparque Las Vizcachas, donde los residuos orgánicos dejen de verse como desechos y se conviertan en recursos.
El proyecto incluye una estación de compostaje para producir fertilizante natural, un biodigestor capaz de generar biogás y biofertilizantes, y una huerta urbana alimentada con esos mismos insumos.
La iniciativa incorpora un programa de educación ambiental para que estudiantes, organizaciones y vecinos aprendan a gestionar sus residuos y repliquen el modelo en otros espacios.
A largo plazo, buscan que Las Vizcachas sea el primer paso de una red de comunidades capaces de transformar sus propios residuos en energía, alimentos y oportunidades de aprendizaje.
Este proyecto fue reconocido con el premio al Mejor Pitch de Transforma e Impacta 2026.
9.
Aprender a resolver problemas con ayuda de la inteligencia artificialDónde: Bogotá, ColombiaAunque cada vez más escuelas incorporan herramientas digitales, muchos docentes aún enfrentan dificultades para integrarlas de forma efectiva en sus clases.
Para responder a ese desafío, un equipo propuso crear IABP (Inteligencia Artificial y Aprendizaje Basado en Problemas), una estrategia en la que docentes y estudiantes desarrollan un asistente virtual con inteligencia artificial que acompaña el aprendizaje a partir de retos del entorno.
La herramienta se alimenta con los contenidos y experiencias de cada curso, por lo que puede mejorar y adaptarse con el tiempo.
10.
Una red para que ninguna madre migrante enfrente sola un nuevo comienzoDónde: Santa Catarina, Nuevo León, MéxicoEncontrar empleo, asistir a una entrevista o realizar un trámite puede convertirse en un desafío para una madre migrante cuando no tiene con quién dejar a sus hijos.
Aunque existen organizaciones, universidades y personas dispuestas a ayudar, muchas veces esos esfuerzos permanecen desconectados, esto fue el diagnóstico que hizo un equipo de Transforma e Impacta.
Y a partir de esto, propusieron una plataforma desarrollada junto con Casa Monarca para conectar las necesidades de madres migrantes con la red de apoyo que ya existe en la comunidad.
A través de la aplicación, las usuarias pueden registrar solicitudes de cuidado infantil y otros apoyos; Casa Monarca valida cada caso y, cuando es necesario, canaliza la petición a estudiantes del Tecnológico de Monterrey que realizan servicio social.
Conoce algunos de los estudiantes que participaron este 2026Los perfiles de quienes llegan a Transforma e Impacta muestran que el liderazgo comienza mucho antes del programa, por ejemplo:Vanesa MárquezEstudiante de Derecho y Economía del Tecnológico de Monterrey, es cofundadora de Skills for Kids, una iniciativa que desarrolla habilidades socioemocionales en niñas y niños en situación de vulnerabilidad mediante actividades educativas.
Calen DoteEstudiante de Pedagogía en Inglés de la Pontificia Universidad Católica de Chile, participa en proyectos para fortalecer la educación inclusiva y promover una mejor preparación de futuros docentes en temas de neurodivergencia y derechos humanos.
Ana Paula UgarteEstudiante de Ciencia Política de la Universidad de los Andes, llegó al programa después de participar durante varios años en organizaciones de representación estudiantil y proyectos de liderazgo juvenil enfocados en incidencia pública.
Cristóbal ValenzuelaEstudiante de Ingeniería Forestal de la Pontificia Universidad Católica de Chile, lidera Biodiversidad Forestal Don Belli, una organización estudiantil dedicada a la conservación, propagación y educación sobre especies nativas chilenas en peligro de extinción.
Además de ellos, la generación 2026 reunió perfiles provenientes de áreas tan diversas como ingeniería, derecho, economía, pedagogía, ciencia política y negocios.
Para Velasco, esa combinación de disciplinas y trayectorias es una de las fortalezas del programa.
"Tenemos estudiantes que están trabajando con asociaciones civiles, que tienen sus propios emprendimientos sociales o que lideran grupos estudiantiles de transformación social.
El perfil es muy robusto".
Los equipos se forman con alumnos de las 3 universidades, todos de carreras diferentes.
/ Foto: Esteban SavedraCuando el programa no terminaPara algunos estudiantes, Transforma e Impacta no concluye con la presentación final de sus proyectos.
Al año siguiente regresan, esta vez como parte del equipo organizador, para acompañar a una nueva generación de jóvenes líderes.
Ese fue el caso de Nancy Marroquín, egresada de Inteligencia de Negocios del Tec de Monterrey.
En 2025 viajó a Chile como participante, donde colaboró en un proyecto sobre reinserción social de madres e infancias.
Un año después volvió al programa, ahora como parte del support team, encargada de acompañar a los participantes y coordinar parte de la logística del encuentro internacional.
Fue elegida para el programa porque durante su etapa universitaria cofundó Un Balón para Todos, un proyecto de servicio social que utiliza el futbol como herramienta para fortalecer habilidades como el respeto, la resiliencia y el trabajo en equipo en niñas y niños de una comunidad de Monterrey.
También coordinó equipos de voluntarios y desarrolló actividades para acercar oportunidades educativas a la infancia.
Participar en Transforma e Impacta también representó un reto personal porque su experiencia estaba enfocada en proyectos educativos y durante el programa trabajó con un equipo que desarrolló una propuesta relacionada con paz, justicia e instituciones sólidas.
"Me encantó tanto el programa que yo quería regresar un poquito de eso a las siguientes generaciones".
Hoy asegura que una de las mayores riquezas del programa son las relaciones que permanecen después del encuentro.
"Ahora tengo amigos en Colombia, ahora tengo amigos en Chile y seguimos compartiendo ideas y proyectos".
En la foto parte del equipo de voluntarios de esta edición de Transforma e Impacta, Carlos Rosa y Nancy Marroquín (en la esquina derecha).
/ Foto: Esteban SavedraOtro de los egresados que volvió este año fue Carlos Rosa, estudiante de Ingeniería Mecatrónica con concentración en Aeronáutica del Tecnológico de Monterrey.
Participó en la quinta edición de Transforma e Impacta, realizada en Santiago de Chile, donde su equipo desarrolló una propuesta para ampliar el acceso a una educación de calidad para jóvenes de comunidades cercanas a la Universidad de los Andes, en Bogotá.
La razón por la que fue seleccionado para el programa fue su trayectoria en el sector aeroespacial, la robótica y la tecnología, Carlos ha enfocado su trayectoria en aplicar esas herramientas para resolver problemas sociales.
Es egresado del Eugenio Garza Sada Global Leadership Program (EGS) y actualmente desarrolla un proyecto para construir aeronaves autónomas de ala fija destinadas a agricultura de precisión con enfoque social.
Además, ha impulsado proyectos de robótica aplicada a la educación, ha participado activamente en grupos estudiantiles y programas STEM, y ha colaborado con iniciativas vinculadas a la NASA.
"Siempre me ha gustado darle el giro social a lo que hago, pensar a quién puedo ayudar con la tecnología".
Tras vivir la experiencia como participante, este año regresó como integrante del support team, donde apoyó la organización del programa y acompañó a los nuevos estudiantes durante las actividades académicas y culturales.
"Estoy muy contento de haber sido seleccionado para la edición pasada y de regresar ahora en esta sexta edición.
Espero de verdad que este programa siga con todo el éxito que ha tenido por muchos años más".
MÁS ACERCA DE LA TRÍADA: transforma e impacta Impacto Social programa de liderazgo latinoamericano Nacional Educación Seleccionar notas relacionadas automáticamente 1
Conecta.tec.mx
