El impacto emocional del fracaso escolar en los estudiantes El Congresista
Suspender un examen puede ser una experiencia decisiva para muchos estudiantes, generando emociones como vergüenza, frustración y miedo. Mariola Nieto, psicopedagoga del Servicio de Orientación Universitaria de la Universidad CEU Fernando III, reflexiona sobre las reacciones de los jóvenes ante el fracaso académico.
Al recibir malas calificaciones, los estudiantes suelen reaccionar de manera emocional. Es común que experimenten sentimientos intensos antes de analizar el contexto que llevó al suspenso. Esta inicial etapa emocional puede variar desde el bloqueo hasta la minimización del problema. Posteriormente, es crucial que el alumno realice una reflexión sobre su desempeño para que el fracaso se transforme en una oportunidad de aprendizaje.
La percepción del fracaso escolar ha evolucionado en los últimos años. Muchas personas consideran que las generaciones anteriores tenían mejor tolerancia al error. Aunque existe esta percepción, es importante reconocer que el enfoque hacia el fracaso puede depender más del contexto familiar y social que de la generación en sí. Algunos jóvenes han sido educados en entornos que les enseñan a evitar el fracaso, lo que limita su capacidad para enfrentar situaciones adversas.
Después de recibir una calificación baja, las emociones que predominan son diversas, siendo la vergüenza especialmente intensa en aquellos estudiantes que no están acostumbrados a fallar. La frustración es común entre quienes se esfuerzan sin obtener los resultados esperados, mientras que el miedo a decepcionar a sus familias o a sus pares también puede ser significativo. La indiferencia, aunque existe, puede ser un mecanismo de defensa frente a la situación.
La forma en que un alumno interpreta un suspenso es crucial para su autoestima. Atribuir el fracaso a causas internas puede llevar a una percepción negativa de sí mismo, mientras que ver el suspenso como un evento puntual puede ayudar a mantener una mejor autoevaluación. Por otro lado, las diferencias en la reacción a los suspensos varían según la edad y la etapa educativa, desde la influencia de los adultos en la educación primaria hasta la creciente presión en la educación superior, donde las responsabilidades personales aumentan.
Con información de abc.es
