Analizan los desafíos de la inteligencia artificial para la formación universitaria y el empleo

Jalisco.- Cómo adaptar la enseñanza, preservar el pensamiento crítico y fortalecer la formación práctica ante los cambios que introduce la inteligencia artificial en el empleo fueron algunos de los temas del conversatorio “El Tsunami de la IA: ¿Sustitución o Potenciación del Talento?”, realizado durante el 28.º Foro Regional de Vinculación 2026, en Guadalajara, Jalisco.

Participaron Carlos Iván Moreno Arellano, director general de Educación Superior Universitaria e Intercultural de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y Marco Antonio Estrella Gómez, presidente de la Cámara Nacional de la Industria Electrónica, de Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información (CANIETI), sede Occidente. La Universidad de Colima estuvo representada por su coordinador general de Vinculación, Óscar Javier Solorio Pérez, quien estuvo a cargo de la moderación.

Carlos Iván Moreno señaló que, frente al avance de la inteligencia artificial, la discusión no debe limitarse a si esta tecnología sustituirá al talento humano, sino también a identificar qué capacidades humanas es necesario conservar y fortalecer.

Propuso un nuevo pacto social universitario basado en tres principios: adaptar la enseñanza y la evaluación; preservar el esfuerzo intelectual y el pensamiento crítico, y gobernar el uso de la inteligencia artificial, definiendo qué capacidades deben potenciarse con estas herramientas y cuáles no deben automatizarse.

Desde la perspectiva empresarial, Marco Antonio Estrella explicó que la inteligencia artificial está modificando las actividades operativas y transaccionales y, con ello, las habilidades que demandan las empresas.

Ante estos cambios, destacó la importancia de la educación dual, las microcredenciales y la colaboración entre universidades e industria para acercar la formación profesional a las necesidades del sector productivo.

Durante la moderación, Javier Solorio planteó cómo garantizar que estudiantes y profesionistas de reciente ingreso puedan adquirir experiencia laboral cuando algunas de las tareas que tradicionalmente realizan becarios y practicantes comienzan a automatizarse.

Señaló que estas primeras experiencias permiten complementar los conocimientos adquiridos en las aulas y abrió la discusión sobre los cambios que requieren los mecanismos de formación práctica. También introdujo preguntas sobre las implicaciones jurídicas de la inteligencia artificial y la necesidad de analizarlas desde distintas disciplinas.

A lo largo del diálogo se abordó la importancia del pensamiento crítico, la creatividad, la ética, la comunicación y el aprendizaje continuo, así como la relación entre la formación académica y las nuevas condiciones del empleo.

El conversatorio tuvo lugar en el Auditorio José Cornejo Franco, como parte del foro celebrado bajo el lema “La Universidad en la era de la complejidad del Siglo XXI: transdisciplinariedad, incertidumbre y resiliencia institucional”.