REPROBADOS
Por Alberto Abrego
«Los resultados del aprendizaje se han estancado o han seguido empeorando en muchos países»
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
Ante los recientes resultados obtenidos en las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), por sus siglas en inglés, de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es evidente que la educación en México ha retrocedido.
La prueba PISA se realiza cada cuatro años a estudiantes de 15 años de los 38 países miembros de la OCDE, y recientemente se dieron a conocer los resultados de la evaluación que se realizó en 2025. Nuestro país ocupó el lugar 37, solo por encima de Colombia, y por debajo de países como Costa Rica y Chile.
México obtuvo un promedio general de 403 puntos, lejos de los 469 puntos que marcaron el promedio de la OCDE, siendo Matemáticas, Lectura y Ciencias las materias donde se obtuvieron los peores resultados.
Y no es que los resultados hayan cambiado mucho respecto a la prueba anterior realizada en 2022, en la que México “logró” el lugar 35 de 37, simplemente se nota que la educación en México no está siendo prioridad. No es casualidad que precisamente los nuevos libros de texto de educación básica, distribuidos en 2023, contengan una notable reducción en los contenidos de Matemáticas y Ciencias, incluyendo en cambio un marcado contenido ideológico.
Esta realidad no es nueva: llevamos décadas obteniendo resultados similares y no hay señales de que esto vaya a cambiar en las próximas generaciones. Porque los verdaderos reprobados no están en las aulas de nuestras escuelas, sino en los escritorios de caoba donde se diseña la política pública y donde también se asigna el presupuesto.
Con el casi nulo apoyo a la educación, estos resultados eran de esperarse. Planes improvisados, programas sin analizar, maestros en el olvido y sin voz ni voto en la elaboración de planes y proyectos, escuelas sin agua, sin baños y sin libros hacen que el panorama de la educación en México sea demoledor y catastrófico.
Estos resultados son el producto de la estrategia de la improvisación y el abandono a la educación. La prueba PISA se empezó a aplicar en el año 2000, pero desde siempre a las autoridades nacionales no les ha importado que un estudiante de secundaria no sepa calcular un porcentaje simple, o que los libros de texto tengan o no contenido de calidad y análisis crítico.
A nuestros maestros de la educación pública no se les apoya, se les paga poco y no se les capacita. En la primaria tienen prohibido reprobar a algún alumno. Si un profesor quiere actualizarse de verdad, tiene que pagarlo de su bolsillo. Los programas estudios son los mismos para áreas urbanas y rurales y no se toman en cuenta que las condiciones sociales y culturales son diferentes. En plena era digital en miles de escuelas públicas no hay baños, se carece de agua potable y electricidad. Y a los padres de familia de hoy les es más fácil comprarles un teléfono celular para que se entretengan, que acompañarlos en sus tareas.
No bastan los discursos bonitos y no se vislumbra un cambio inmediato. Mientras tanto, millones de jóvenes seguirán saliendo de las escuelas con un diploma en la mano sin saberse las tablas de multiplicar, pero eso sí, con un celular de alta gama en el bolsillo.
Todos estamos reprobados.
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