Cortometraje Stained: de proyecto de clase a primer lugar nacional
15 de Septiembre, 2026 18:55Cortometraje Stained: de proyecto de clase a primer lugar nacionalmau.
gaonaMar, 09/15/2026 - 12:36 Se lee en: 6 mins Durante 3 meses, los estudiantes animaron cuadro por cuadro y construyeron escenarios para dar vida a su cortometraje: Stained Lo que comenzó como un proyecto académico llevó a Guillermo González, Frida Valdés y Alicia Garza, estudiantes de PrepaTec Saltillo, a obtener el primer lugar nacional en el Festival de Cortometrajes PrepaTec con Stained.
Realizado en stop motion, el cortometraje cuenta la historia de un gato que se pinta para parecer tigre con la intención de pertenecer a un grupo, a partir de una reflexión sobre mostrarse como alguien más para ser aceptado.
Durante cerca de 3 meses, los estudiantes trabajaron en el modelado de personajes, construcción de escenarios, animación y grabación de una historia que primero fue seleccionada a nivel local y posteriormente llegó a la etapa nacional.
Guillermo González estuvo a cargo de la dirección y animación; Frida Valdés participó en producción y Alicia Garza en el diseño de imagen y modelado.
FOTO: Mauricio GaonaUna idea sobre pertenecerDe acuerdo con los estudiantes, el proyecto comenzó como parte de la materia de Expresión Digital, en la que recibieron la consigna de crear un cortometraje de entre 1:40 y 2:00 minutos que transmitiera un mensaje relacionado con la paz y el bienestar.
A palabras del equipo, cada integrante desarrolló inicialmente una propuesta distinta.
Guillermo pensó en una historia con un tono más caricaturesco; Alicia, en una más realista; mientras que Frida partió de la frase: “Entiende lo grave que es hacerse pasar por alguien más”.
“Pensé que un live action sería muy cliché, así que pensé en animales.
Elegí a un gato queriendo ser tigre porque a los tigres se les asocia con fuerza, y muchas veces queremos ser asociados con algo mejor”, explicó Frida.
Según relató Alicia, después de revisar las distintas propuestas decidieron trabajar sobre la idea de Frida, al considerar que tenía mayor potencial creativo para desarrollar la historia.
Para llevarla a la pantalla, Guillermo señaló que optaron por el stop motion, ya que esta técnica les permitía darle una identidad visual particular al cortometraje y representar mejor a los personajes.
“Creí que hacer la historia de un gato en live action hubiera estado raro y no habría dado el mismo efecto.
El stop motion le dió una identidad visual muy particular”, comentó.
Los estudiantes señalaron que Stained incluye varios easter eggs (detalles ocultos), entre ellos referencias que incorporaron durante el proceso de animación.
FOTO: Extracto del cortometraje Stained.
3 meses detrás de 2 minutos de animaciónDe acuerdo con Adobe, el stop motion es una técnica de animación que consiste en fotografiar y manipular físicamente objetos entre cada fotograma para crear la ilusión de movimiento al reproducir las imágenes de manera consecutiva.
En el caso de Stained, Frida explicó que el proceso completo tomó cerca de 3 meses y que, durante aproximadamente 1 mes, llegaron a dedicar entre 4 y 6 horas diarias a la etapa de grabación.
Según relató Alicia, adaptaron un espacio reducido que les permitiera controlar la iluminación y trabajar cuadro por cuadro con los personajes y escenarios que habían construido.
Guillermo recordó que, durante el proceso, algunos de los personajes llegaban a deformarse debido al calor, por lo que tenían que refrigerarlos durante la noche para poder continuar utilizándolos al día siguiente.
Frida señaló que ese trabajo hacía que varias horas dedicadas a un solo elemento terminaran convertidas en apenas unos segundos dentro del cortometraje.
“Guillermo y yo pasamos 3 horas haciendo un estante de botellas.
Fuimos al parque en la noche por piedras para rellenarlo.
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y solo salió 2 segundos en el corto”, recordó.
La etapa local del festival reunió los cortometrajes realizados por estudiantes de PrepaTec Saltillo antes de definir a los representantes para la fase nacional.
FOTO: Mauricio GaonaMás que hacer un cortometrajeValeria Quevedo Maluy, profesora de la PrepaTec Saltillo y mentora del equipo, explicó que uno de los objetivos dentro de la materia de Expresión Digital es desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes durante el proceso de creación.
De acuerdo con la profesora, el ejercicio busca que los alumnos aprendan a detectar aspectos por mejorar en elementos como el guion, la iluminación o la continuidad, en lugar de limitarse a recibir indicaciones sobre qué está bien o mal.
“De nada sirve que yo les diga qué está mal; busco que ellos mismos logren identificar errores de guion, iluminación o continuidad”, señaló Quevedo.
En el caso de Stained, la profesora recordó que parte de ese proceso también implicó ajustar algunas de las primeras decisiones narrativas del equipo para cumplir con la temática de paz y bienestar solicitada para el proyecto.
“Lograron unir comedia y empatía sin dar un mensaje forzadamente moralizante”, comentó.
“De nada sirve que yo les diga qué está mal; busco que ellos mismos logren identificar errores de guion, iluminación o continuidad”.
- Valeria Quevedo De la pantalla local al primer lugar nacionalQuevedo explicó que el Festival de Cortometrajes PrepaTec contempla la participación de cortos realizados por estudiantes y establece, para su etapa nacional, requisitos específicos para aplicar.
De acuerdo con la profesora, antes de llegar a esta etapa los trabajos pasan por una selección local, en la que se evalúa su calidad y el cumplimiento de criterios adicionales para asegurar los estándares solicitados a nivel nacional.
En este proceso, los estudiantes señalaron que Stained fue presentado primero en la etapa local del festival, donde tuvieron la oportunidad de verlo proyectado en una sala de cine junto con los trabajos de otros equipos de PrepaTec Saltillo.
Guillermo recordó que uno de los momentos que más le marcaron de esa primera etapa fue ver en una pantalla de cine el cortometraje que hasta entonces había trabajado principalmente desde la edición.
“Sentí mucho orgullo de ver el corto que edité en chiquito, proyectado en una pantalla de cine frente a todos”, compartió.
Para Frida, la exhibición local también significó poder mostrar a su familia el resultado de las horas que habían dedicado al proyecto.
“Yo solo quería que mis papás lo vieran para que entendieran por qué estaba tan cansada siempre”, recordó.
Después de obtener el primer lugar local, el equipo avanzó a la etapa nacional en el Festival de Cortometrajes PrepaTec, celebrado en el Tec campus Guadalajara.
Alicia señaló que, al conocer los cortometrajes de otros estudiantes, llegó a pensar que Stained no obtendría el reconocimiento.
“Vi cortos muy buenos y pensé que ya no íbamos a ganar.
Cuando nos anunciaron, grité; estaba demasiado emocionada”, relató.
Para Alicia, el resultado también cambió la expectativa con la que había iniciado el proyecto, pues aseguró que al principio su principal motivación era obtener una buena calificación.
“Aprender que podíamos ganar el primer lugar nacional me sorprendió muchísimo y me enseñó que, aunque empieces con algo chiquito, los resultados pueden ser enormes”, concluyó.
El equipo de PrepaTec Saltillo recibió el primer lugar nacional con Stained durante el Festival de Cortometrajes de PrepaTec, realizado en el Tec campus Guadalajara.
FOTO: Daniela NovilloLo que dejó StainedMás allá del resultado en el festival, los estudiantes señalaron que una de las principales experiencias que se llevaron del proyecto fue aprender a trabajar con personas que defendían sus propias ideas.
"Aprendimos muchísimo de paciencia.
Trabajar con personas con diferentes opiniones te obliga a organizarte, a aceptar otros puntos de vista y a tener mucha paciencia si quieres que las cosas salgan bien”, compartieron.
Al pensar en los estudiantes que realizarán este proyecto en futuras generaciones, Frida recomendó definir desde el inicio qué buscan conseguir con su cortometraje y comprometerse con el trabajo necesario para lograrlo.
Guillermo, por su parte, resumió su consejo en mantener el interés por el proceso creativo más allá de la calificación.
“Que lo hagan excelente por amor al arte”, concluyó.
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