“Toy Story 5” tiene sustento científico: especialista en IA Siete24.mx
Ciudad de México.— En su primer fin de semana, Toy Story 5 se convirtió en el estreno más exitoso de 2026 en América Latina al recaudar 53.8 millones de dólares y reunir a más de 10 millones de espectadores en la región. En México ocupó el primer lugar de la taquilla.
Sin embargo, más allá de la nostalgia por Woody, Buzz Lightyear y Jessie, la nueva película de Pixar coloca sobre la mesa una preocupación que hoy comparten muchas familias: el papel que ocupan las pantallas en la vida de niñas y niños.
La historia muestra cómo Bonnie deja de interesarse por sus juguetes tradicionales porque encuentra mayor entretenimiento en una tableta electrónica. Lo que parece un conflicto propio de la ficción refleja una realidad que especialistas y académicos estudian desde hace años.
Cuando las pantallas sustituyen el juego físico
Investigadores de la Universidad Iberoamericana analizan los efectos que el uso excesivo de dispositivos digitales puede tener en el desarrollo infantil.
El proyecto es encabezado por el Dr. Alexandro López González, coordinador de la carrera de Ingeniería en Inteligencia Artificial de la Ibero, junto con especialistas mexicanos y colombianos de la Pontificia Universidad Javeriana.
Sus hallazgos apuntan a una preocupación concreta: cuando gran parte del tiempo libre se dedica a teléfonos, tabletas o videojuegos, disminuyen las oportunidades para correr, saltar, explorar espacios y desarrollar habilidades motrices esenciales.
El desarrollo infantil necesita movimiento
Los investigadores señalan que capacidades como la coordinación, el equilibrio, la orientación espacial y el control corporal se fortalecen mediante experiencias físicas directas.
La infancia representa una etapa clave para adquirir estas habilidades. Por ello, el desplazamiento progresivo del juego tradicional por actividades sedentarias puede tener consecuencias importantes.
Los especialistas también advierten que el problema no se limita al aspecto físico.
El juego presencial fomenta la creatividad, la imaginación, la resolución de problemas y la interacción social. Cuando estas experiencias desaparecen, los niños pierden oportunidades valiosas para aprender a relacionarse con los demás y comprender su entorno.
Pixar plantea una pregunta que también estudia la ciencia
En Toy Story 5, los juguetes enfrentan una competencia desigual contra una tableta capaz de concentrar toda la atención de Bonnie.
La película evita presentar a la tecnología como una enemiga. Más bien, plantea una reflexión sobre el lugar que ocupa dentro de la vida cotidiana de las familias.
Esa visión coincide con la postura de los investigadores.
El equipo académico trabaja en proyectos de robótica educativa que buscan transformar la relación de los menores con los dispositivos digitales, dice el experto.
“El desafío no consiste en eliminar la tecnología, sino en encontrar un equilibrio que permita aprovechar sus beneficios sin sustituir experiencias fundamentales para el desarrollo humano”.
La propuesta consiste en utilizar la tecnología para promover el movimiento, la exploración y la participación activa. A través de retos prácticos, manipulación de objetos y actividades físicas, los niños pueden desarrollar habilidades mientras interactúan con herramientas tecnológicas.
El papel de los padres sigue siendo decisivo
El éxito de Toy Story 5 demuestra que la historia de Woody y Buzz continúa conectando con nuevas generaciones.
Pero también recuerda una realidad que viven millones de familias: la tecnología forma parte de la vida cotidiana y llegó para quedarse.
La pregunta ya no es si los niños deben convivir con las pantallas, sino cómo hacerlo de manera saludable.
La ciencia y la película coinciden en un punto esencial. Los dispositivos pueden ser herramientas valiosas, pero no deben reemplazar el juego libre, la actividad física, la convivencia familiar ni las experiencias que ayudan a los niños a descubrir el mundo más allá de una pantalla.
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