Inaugura rector de la UdeC las Jornadas Académicas 2025 AF Medios

Con el propósito de seguir mejorando el desempeño y habilidades de las y los docentes, este lunes Christian Torres Ortiz Zermeño, rector de la Universidad de Colima, inauguró de manera virtual las actividades de las Jornadas Académicas 2025, un espacio intersemestral donde el profesorado se capacita y actualiza para desarrollar habilidades y conocimientos, mejorar su desempeño y atender las observaciones que les hacen las y los estudiantes en la evaluación docente.

Del 23 de junio al 4 de julio las Jornadas Académicas, ahora con el lema “Enfoques actuales de la educación superior en México”, ofrecerán 10 conferencias magistrales con expertas y expertos de renombre y 92 acciones formativas, entre talleres presenciales híbridos y en línea, dirigidas a docentes de todos los niveles y áreas del conocimiento.

La conferencia inaugural “¿Qué es el SEAES y por qué debe interesar a los docentes?”, estuvo a cargo de María José Rhi Sausi Garavito, coordinadora ejecutiva del Sistema para la Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES).

Mejor formación para las y los estudiantes

Para el rector, las Jornadas Académicas se han convertido en una sólida estrategia para la formación docente en la Universidad. “Los temas propuestos, la variedad de formatos y la respuesta del personal académico han consolidado, a lo largo de más de 10 años, esta herramienta de mejora para las tareas educativas”.

En la edición 2025, comentó, el tema central se orienta a los enfoques actuales de la educación superior en México a partir de la Ley General de Educación Superior. “Ustedes, las y los docentes, son quienes materializan las propuestas, la filosofía institucional y la formación de las juventudes; son el elemento más importante en los procesos de transmisión del conocimiento y la impartición de una enseñanza inclusiva e innovadora bajo los enfoques de igualdad, sustentabilidad y educación para la paz”.

En ese sentido, aseveró “diseñamos actividades que refuerzan su desarrollo profesional, perfil y el desempeño docente, además de atender las áreas de oportunidad identificadas en las evaluaciones, para responder, entre otras cosas, a las necesidades de los planteles, y abrir espacios para la formación socio-emocional, cultural y deportiva, y la promoción del autocuidado”.

Por último, Torres Ortiz Zermeño reconoció el compromiso de las y los docentes con la mejora de su práctica, “la actualización de los saberes en materia de gestión escolar, diseño curricular, pedagogía, tecnología educativa e investigación, elementos que repercuten en una mejor formación de nuestros estudiantes”.

Volver a creer en la educación

Susana Aurelia Preciado Jiménez, coordinadora general de Docencia, destacó en su intervención que estás Jornadas tienen un propósito común: participar en la mejora de la educación a través de la formación continua del profesorado universitario. “Este evento es parte del compromiso institucional con la excelencia académica, la innovación educativa y el desarrollo profesional de nuestro personal docente”.

Destacó que, en esta edición, las 10 conferencias magistrales y las 92 acciones formativas llegarán a todos los municipios donde la Universidad de Colima tiene presencia. “Cada taller y cada conferencia representan una oportunidad para reflexionar, actualizar nuestros conocimientos y transformar la práctica educativa. Este año abordamos temas clave como didáctica y pedagogía, gestión escolar e inclusión, bienestar socioemocional, inteligencia artificial y los procesos de evaluación del SEAES como preparación para la mejora continua y el desarrollo sostenible”.

Para finalizar, la Susana Aurelia señaló que las Jornadas Académicas, más que una agenda de actividades, son un espacio para imaginar, compartir y construir; “un espacio para volver a creer en la educación como motor de cambio. Que esta edición nos inspire y nos rete, y sobre todo nos acerque más a la universidad que soñamos y que merecen nuestras y nuestros estudiantes”.

SEAES, órgano articulador de mejora para la educación superior

Para inaugurar las actividades de las Jornadas, la Mtra. María José Rhi Sausi Garavito, coordinadora ejecutiva del SEAES, impartió la conferencia: “Qué es el SEAES y por qué debe interesar a las y los docentes”, en la que expuso los fundamentos del Sistema para la Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, haciendo énfasis en su modelo de mejora continua y su propuesta de resignificación de los procesos evaluativos.

Durante su intervención, la especialista explicó que el SEAES tiene su sustento legal en los artículos 58 y 60 de la Ley General de Educación Superior, los cuales establecen la evaluación como obligatoria y la acreditación como voluntaria. “Es fundamental comprender que el SEAES no funciona como instancia evaluadora ni acreditadora, sino como un órgano articulador de todos los procesos que contribuyan a la mejora integral de la educación superior”.

La ponente hizo un llamado a resignificar los procesos de evaluación mediante la reflexión colegiada. “Propongo que los cuerpos docentes analicen críticamente qué significado tiene la acreditación de sus programas: ¿Qué impacto real ha tenido esto en los estudiantes? ¿Cómo ha transformado su práctica docente? ¿Qué beneficios concretos ha generado para la institución?”.

Según explicó, este ejercicio permitiría construir una autoevaluación genuina basada en tres pilares fundamentales: autorregulación, profesionalismo y participación colectiva.

Este nuevo paradigma, señaló Rhi Sausi, requiere adoptar una perspectiva humanista y sociocrítica que integre equilibradamente todos los ámbitos institucionales. “Debemos implementar metodologías mixtas y un lenguaje pedagógico que refleje verdaderamente los procesos de enseñanza-aprendizaje”, añadió.

Destacó también que el SEAES coordina no solo autoevaluaciones institucionales (que abarcan formación, investigación y gestión), sino también coevaluaciones y colaboraciones con organismos acreditadores, guiados por siete criterios transversales o lineamientos que se aplican de manera general a todos los programas y niveles educativos en el ámbito de la educación superior.

UdeC, comprometida con la calidad educativa y la actualización docente

Estos criterios buscan asegurar una evaluación integral y contextualizada, alineada con los principios de calidad, equidad e inclusión. Son los siguientes: Enfoque centrado en el aprendizaje, inclusión y equidad, interculturalidad, perspectiva de género, formación integral, responsabilidad social y mejora continua.

Para concluir, la experta dijo que el SEAES representa una transformación radical. “Transitamos de la acreditación como meta final hacia un modelo de mejora continua, contextualizado y participativo. Al promover estos espacios, la Universidad de Colima demuestra su compromiso con la calidad educativa y la actualización docente”.