‘Veo un rector o rectora de a pie’: Patricia Dávila Excelsior

Laura Toribio La UNAM, le guste a quien le guste, juega un papel primordial en este país.
Es el proyecto educativo y social quizá más importante que ha tenido México, tanto, que es casi imposible contabilizar y relatar lo que hace por la nación, aseguró Patricia Dávila, secretaria de Desarrollo Institucional de la Universidad.
Sobre el ámbito de salud, en los hospitales del IMSS, del ISSSTE, de cualquier parte de la República, hay pasantes que están haciendo servicio social, regados por todos lados; todo lo que es enfermería, los grandes programas para ver los ojos, porque la oftalmología es muy cara.
Lo que hacen los optometristas de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, saliendo en brigadas, a la montaña y atendiendo gente, es muy importante”, resaltó.
En el área educativa, dijo, están los psicólogos, que juegan un papel importante en primarias, secundarias, hablando con los maestros, ayudándoles a crear sus planes de estudio, ayudándoles a analizar todas las problemáticas que tienen, pero hay muchos ámbitos más.
Por ejemplo, casi 30% de la producción científica de este país sale de la UNAM.
¿Cuántos investigadores de la UNAM son premiados, no aquí, en el extranjero? ¿Cuánta gente de la UNAM está trabajando en el extranjero?”, ¿Cuánta está metida en aspectos que tienen que ver con la normativa, con la Constitución, con la legalidad de este país? Tenemos a la presidenta de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Y mucha gente más que está metida y estará metida.
 Tenemos una oferta cultural mejor y de mayor calidad que la propia Ciudad de México, para acabar pronto”, enumeró.
 Con 37 años trabajando en la UNAM, Dávila explicó que los universitarios están claros que le deben su trabajo al país, por lo que es falso que la institución se haya alejado de las necesidades de México.
La Universidad está muy por encima y, aunque le digan lo que le digan, lo demuestra todos los días.
Ahí están los rankings e invitaría a todos lo que dicen eso que vean lo que la UNAM representa en la nación y en el extranjero, para que vean si ha caído su prestigio”, sostuvo.
LOS RETOS DE LA UNAMAhora, tras la pandemia de covid-19, la secretaria de Desarrollo Institucional ve una Universidad echada para delante para afrontar los nuevos retos.
Plantea, por ejemplo, verse hacia dentro y tener una mirada crítica de la organización, hacerse preguntas respecto a qué tanto deben seguir creciendo o si ya no tienen que hacerlo.
Hacerse preguntas sobre nuestros planes de estudio; tenemos que seguir trabajando muy fuerte en los modelos de enseñanza, tienen que cambiar necesariamente.
Estos modelos que tenemos de presencial, en línea, a distancia, se van a ir diluyendo y al final vamos a tener que cada plan de estudios va a tener sus materias como siempre, pero en realidad usted puede tener en un curso, un poquito de modalidad a distancia, otro poquito de modalidad híbrida en otro, presencial, sin que uno tenga que pasar por un tipo de modalidad específica”, señaló.
Dávila dice que también se debe trabajar en el aprendizaje de los idiomas y en atender la cuestión emocional de los estudiantes.
¿Cómo tenemos que ir forzando cada vez, en el mejor de los sentidos, la máquina para que todos nuestros alumnos aprendan inglés, francés, por lo menos? Pero también, por ejemplo, ¿cómo vamos a trabajar en apoyar de una manera sistémica todos los problemas mentales y emocionales que tienen nuestros alumnos? ¿Cómo vamos a trabajar los problemas de violencia de género? A partir de todo el avance que se ha hecho, ¿hacia dónde tenemos que trabajar?”, planteó.
 Sobre cómo está atendiendo la UNAM la violencia de género, consideró que está en el camino correcto.
En este contexto, Dávila visualiza a un próximo rector o rectora que escucha las problemáticas de su comunidad y la acompaña.
Veo un rector/rectora de a pie, que camina, que va, que habla.
Lo más importante es trabajar mucho con los alumnos.
O sea, la razón de ser de todos nosotros son los alumnos.
 Creo que trabajar con los alumnos es el centro de las cosas que se tendrían que hacer en la Universidad de los próximos años.
Tener un plan maestro de apoyo a los problemas emocionales de los alumnos es esencial hacerlo”, expuso.
 Aseguró que van mejorando los datos de cómo va la eficiencia terminal y el trabajo para minimizar el abandono escolar, aunque lentamente.
No es algo que pasemos la página y digamos ‘ya se acabó’.
Es un proceso, recordemos que hubo alumnos que hicieron toda su preparatoria en su casa o alumnos que la mitad de su licenciatura la hicieron en la casa.
Entonces no es trivial regresar (a las aulas) sin conocer sus instalaciones, sin conocer a sus maestros, sin conocer a sus compañeros.
Hemos caminado poco a poquito”, reconoció.
EL DESAFÍO DE LA CONECTIVIDADLa universitaria destacó que, en el momento más grave de la crisis sanitaria, la UNAM no se “sentó a llorar”, sino se puso a trabajar para resolver el problema de la conectividad y falta de equipo de alrededor del 50% de sus estudiantes y ahora tiene el gran reto de conectar a toda la Universidad.
 Esto, explicó, debido a que la UNAM no es sólo Ciudad Universitaria: 44.
5% de los alumnos de licenciatura están fuera del campus principal.
¿Y cómo hacemos que en cada campus, esté en León, Tijuana, aquí o donde quiera que esté -y me refiero a planteles de bachillerato, de licenciatura y de posgrado- tengan conectividad? Y no solamente en las aulas, sino que la tengan en el patio, prácticamente en cualquier lugar, es un reto muy grande”.
Admitió que para lograr lo anterior es un trabajo que requiere años y el dinero no siempre es mucho.
“No es que tengamos todos los recursos y lo vamos, en un plan estratégico, adelantando paulatinamente”, señaló.
¿Entonces cuánto falta para que la UNAM tenga conectividad total?, se le preguntó.
TE RECOMENDAMOS: Impedirán injerencias en relevo de la UNAMMi cálculo, y puede ser un cálculo muy malo porque no soy ingeniera ni nada que se le parezca, soy una simple bióloga, es que teniendo el presupuesto —que esa es un limitante en este momento— estaríamos hablando de un par de años”, estimó.
 Sobre este tema, resaltó que desde la pandemia hasta hace cuatro o cinco meses, los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y los cinco planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades están totalmente conectados, mientras que la mayoría de las facultades está ya conectada y algunas están en proceso.
En materia de internacionalización, Dávila dijo que la estrategia de tener representaciones pequeñas en diversos lugares ha sido un éxito y permite conseguir diferentes apoyos para algo que para la Universidad resulta fundamental: la movilidad estudiantil.
Refirió que el año pasado hubo una movilidad cercana a los tres mil alumnos, muchos de los cuales tuvieron, por primera vez, la oportunidad de viajar en avión, salir de su ciudad y de su entorno familiar, experiencias que, sin duda, les cambian la vida.
 Sería deseable, admitió, poder enviar a más alumnos de intercambio, sin embargo, el presupuesto para ello es limitado.
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