La violencia también entra por la puerta de la escuela
Raúl Flores Martínez.
Lo ocurrido en la Secundaria General Número 13 del ejido La Unión, en Torreón, no puede despacharse como una tragedia aislada ni explicarse únicamente con una frase cómoda sobre “desintegración familiar”.
Dos jóvenes de 18 años, hermanos gemelos y exalumnos, ingresaron a una escuela que conocían. La agresión dejó muerta a la subdirectora y cuatro personas lesionadas. Las autoridades descartaron una balacera y establecieron que se utilizaron armas blancas y petardos para provocar miedo y atacar dentro del plantel.
La Fiscalía de Coahuila investiga algo todavía más inquietante. Según el fiscal Federico Fernández, entre las primeras declaraciones y pertenencias de los detenidos aparecieron referencias a agresores de otros países, personajes a los que supuestamente veían como figuras a seguir. También se analizan redes sociales y posibles contactos fuera del estado.
Durante años hemos convertido internet en una habitación sin puerta donde adolescentes y jóvenes pueden consumir, durante horas, violencia, discursos de odio, glorificación de asesinos y comunidades que transforman una masacre en espectáculo. Después ocurre una tragedia y descubrimos, sorprendidos, que alguien estaba mirando, aprendiendo e imitando.
Culpar solamente a la familia sería demasiado sencillo. Claro que el entorno familiar importa, pero una explicación de ese tamaño resulta insuficiente cuando las propias autoridades investigan posibles influencias digitales y conexiones con grupos que siguen este tipo de ataques.
También habría que preguntar qué mecanismos preventivos existían. ¿Quién detecta a jóvenes que manifiestan admiración por perpetradores de masacres? ¿Las escuelas tienen protocolos reales para identificar amenazas digitales? ¿Las fiscalías cuentan con unidades capaces de seguir estas comunidades antes de que un mensaje se transforme en violencia?
Después de cada ataque llegan patrullas, cintas de seguridad, funcionarios, comunicados y promesas. El problema es que la prevención casi nunca tiene cámaras enfrente.
Lo sucedido en Torreón demuestra además que una escuela puede convertirse en escenario de violencia sin necesidad de armas de fuego. Bastaron machetes, objetos utilizados para generar estruendo y dos personas dispuestas a cruzar la puerta.
Los alumnos terminaron atrincherándose en sus salones, colocando pupitres contra las entradas mientras afuera se desarrollaba la agresión. Esa imagen debería preocupar mucho más que cualquier explicación apresurada.
Porque una sociedad tiene un problema serio cuando sus estudiantes aprenden primero a bloquear una puerta para sobrevivir y después, quizá, continúan con la clase.
La investigación tendrá que establecer responsabilidades y determinar qué motivó realmente a los detenidos. Pero desde ahora queda una obligación pendiente: dejar de observar estas señales únicamente después de contar muertos y heridos.
La violencia escolar no comienza cuando aparece un agresor en un pasillo, muchas veces empezó meses antes, frente a una pantalla, en el aislamiento, en amenazas ignoradas o en conductas que nadie quiso mirar con suficiente atención.
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