¿Y después de la prohibición?
Raúl Flores Martínez.
El gobierno federal decidió enfrentar uno de los problemas más complejos de la educación con la herramienta más sencilla: la prohibición. A partir del 3 de noviembre, celulares y tabletas quedarán fuera de las primarias y secundarias. La medida puede resultar popular entre docentes, pero deja más preguntas que respuestas.
Nadie puede negar que el uso indiscriminado del teléfono afecta la concentración, deteriora la convivencia y facilita el acoso y las grabaciones sin consentimiento. El problema surge cuando las autoridades confunden regular con expulsar.
El dispositivo no es el enemigo. Lo preocupante es la ausencia de una estrategia que enseñe a verificar información, proteger datos personales y actuar con responsabilidad en internet.
La disposición exhibe una contradicción. Durante años se presentó a la tecnología como una vía para modernizar la enseñanza. Ahora se pretende retirarla sin explicar qué ocurrirá donde el teléfono sustituye computadoras inexistentes o bibliotecas desactualizadas.
La política educativa cambia de dirección con una regla general que ignora las diferencias entre una escuela urbana y una comunidad rural.
Tampoco se ha detallado quién resguardará los aparatos, cómo se atenderán las emergencias familiares ni quién responderá si un equipo se pierde o resulta dañado. Cargar esa tarea a maestros y directores sería entregarles otro problema sin recursos ni protocolos. Treinta días de asambleas no corrigen una planeación incompleta.
La aplicación diferenciada aumenta la confusión. En el bachillerato cada institución fijará sus límites, mientras que en la educación superior sólo se promoverá el “uso responsable”.
El Estado reconoce así que la formación digital exige criterios y autonomía, pero en los niveles básicos escoge una salida uniforme. La edad del alumnado importa, aunque no justifica renunciar a educarlo desde etapas tempranas.
México necesita reglas claras: horarios permitidos, fines pedagógicos, excepciones médicas, protocolos contra el acoso y sanciones proporcionales. También requiere capacitación para docentes, estudiantes y familias. Nada de eso se resuelve guardando el celular en una mochila.
La restricción quizá reduzca temporalmente el ruido en los salones, pero no eliminará la dependencia tecnológica ni los riesgos que siguen fuera del plantel. Si la prohibición sustituye a la educación digital, habrá aulas con menos pantallas, sí, pero no estudiantes mejor preparados.
El cargo ¿Y después de la prohibición? apareció primero en El Arsenal.
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