Académicos de la Universidad Veracruzana rechazan cambios al Programa de Estímulos: tiene problemas de retroactividad, legalidad, equidad y visión institucional La Clave Online
Más de 230 académicos de la Universidad Veracruzana (UV) se adhirieron al rechazo público a las modificaciones introducidas en el Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico (PEDPA) para el periodo 2025–2027. En un comunicado dirigido a la Rectoría, entregado la mañana de este jueves por una comisión de catedráticos, señalaron que los ajustes no responden a un criterio técnico ni presupuestal, sino que constituyen un problema de legalidad, equidad y visión institucional.
Los firmantes advirtieron que las reglas se están alterando a mitad del proceso de evaluación, lo que implicaría una aplicación retroactiva en perjuicio del personal académico. Además, subrayaron que no existe evidencia de que los cambios hayan sido sometidos a un proceso colegiado formal, lo que representaría una omisión del debido proceso.
En el plano académico, denunciaron que se están imponiendo requisitos ajenos a las funciones para las cuales fue contratado el personal, particularmente en el caso de quienes realizan investigación. Esta situación, afirmaron, genera condiciones inequitativas y vuelve inviable la investigación sostenida, afectando directamente una de las funciones sustantivas de la UV: la generación de conocimiento.
Los académicos sostuvieron que el problema de fondo es la ausencia de planeación con visión académica y la falta de criterio técnico en la implementación de los estímulos. “En los hechos, estas decisiones parecen responder más a ocurrencias —o a una agenda ajena al desarrollo académico— que a un análisis serio de sus efectos sobre la vida universitaria”, expresaron.
Ante ello, solicitaron respeto irrestricto a la normatividad vigente; evitar la aplicación retroactiva de los cambios; restituir los criterios previos del PEDPA para el ejercicio en curso; y abrir un proceso de revisión colegiada real, que garantice equidad y justicia en el reconocimiento del desempeño académico.
Finalmente, subrayaron que la discusión trasciende el ámbito económico, pues lo que está en juego es el tipo de universidad que se quiere construir.
