IMCO alerta rezago en pensamiento científico en secundaria Editorial Aristegui Noticias
El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) reportó que únicamente 8 de cada 100 estudiantes de tercer grado de secundaria en México alcanzan los conocimientos esperados en saberes y pensamiento científico.
El IMCO es una de tres organizaciones con un perfil crítico del gobierno federal y de sus políticas públicas ya no podrán recibir donativos deducibles de impuestos, debido a que el Servicio de Administración Tributaria (SAT) les revocó la autorización como donatarias a partir de enero de 2026.
El informe del IMCO señala que existen diferencias entre tipos de escuela, ya que en instituciones privadas el 18% de los alumnos logra estos aprendizajes, mientras que en escuelas públicas solo el 7% lo consigue.
Solo 8 de cada 100 alumnos en 3° de secundaria alcanzan los conocimientos esperados en saberes y pensamiento científico.
En su estudio, Desigualdades educativas en México, el IMCO advierte que la desigualdad educativa es uno de los principales obstáculos para el desarrollo del país, debido a diferencias en acceso, recursos, infraestructura y calidad de enseñanza.
Además del desempeño académico, el informe -publicado en 2024- destaca que en México 6.4 millones de niñas, niños y jóvenes no asisten a la escuela, lo que representa el 18% de la población en edad de cursar educación obligatoria.
La desigualdad educativa en México rebasó el promedio de la región latinoamericana y del mundo en 2023.
El documento también señala que las brechas se profundizan en poblaciones vulnerables, como comunidades indígenas, personas con discapacidad y habitantes de zonas rurales, quienes enfrentan mayores obstáculos para acceder y permanecer en el sistema educativo.
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Asimismo, factores como el nivel socioeconómico, la disponibilidad de docentes y el acceso a tecnología influyen en los resultados académicos.
El IMCO plantea que para reducir estas brechas se requieren políticas públicas enfocadas en mejorar el acceso, permanencia y calidad educativa, así como fortalecer la formación docente y la infraestructura escolar.
