80 años de Arquitectura en el Tec: historia de impacto en la sociedad Conecta.tec.mx

80 años de Arquitectura en el Tec: historia de impacto en la sociedadgerardo.
villarrealbVie, 03/06/2026 - 15:30 Read time: 14 mins En 1946, nació en el Tec una carrera que terminaría formando a miles de arquitectos que hoy diseñan ciudades en México y el mundo A través de 80 años de existencia, la carrera de Arquitectura en el Tecnológico de Monterrey ha evolucionado para formar egresados con visión global, compromiso social y capacidad de imaginar y construir un mejor futuro para la sociedad.
Fue en 1946 cuando nació esta apuesta académica que con el tiempo se consolidó en una práctica cultural, social y tecnológica, inseparable de la ciudad y la sociedad desde el primer día.
La carrera se transformó en un programa nacional con impacto local, conectado a agendas globales, con presencia en 12 campus, más de 14 mil 200 egresadas y egresados, más de 2 mil 362 estudiantes y un lugar entre el top 100 mundial del ranking QS by Subject 2025.
 Sin embargo, más allá de cifras, logros y reconocimientos, la carrera de Arquitectura del Tec ha sido una disciplina que ha evolucionado con la misma institución y con el país, con graduados que han destacado en el plano nacional e internacional.
Hoy, tanto egresados, docentes y directivos coinciden en que celebrar ocho décadas no es mirar atrás con nostalgia, sino reconocer un proyecto académico vivo que ha impactado comunidades y trayectorias personales.
 - Una historia colectiva en la carrera de Arquitectura- ¿Qué significa la arquitectura en el Tec?- Una propuesta educativa diferenciada- Un programa nacional con impacto local y diálogo global- La comunidad EXATEC que ha dejado huella- Arquitectura como práctica cultural, social y tecnológica- Innovación, tecnología e inteligencia artificial- Una mirada al futuro En 1946, Arquitectura nació en la antigua casona del centro de Monterrey, bajo la dirección del arquitecto Ricardo Guajardo, fundador de la carrera.
Foto: CortesíaUna historia colectiva en la carrera de ArquitecturaCuando el Tecnológico de Monterrey nació en 1943, Monterrey era una ciudad de aproximadamente 250 mil habitantes.
 Tres años después, en 1946, inicia el programa de arquitectura en la antigua casona del centro de Monterrey, siendo el arquitecto Ricardo Guajardo el primer director y profesor fundador de la carrera.
Juan Pablo Murra, rector del Tec, recuerda que aquella decisión respondía a necesidades y oportunidades claras para un país que crecía aceleradamente.
 Un año después, en 1947, el programa se traslada al nuevo campus Monterrey para tomar clases en el edificio de Aulas I.
En 1948, culmina la construcción del edificio de Aulas II y se establece en él un espacio destinado para el programa de arquitectura.
  El arquitecto Ricardo Guajardo el primer director y profesor fundador de la carrera de Arquitectura en el Tec de Monterrey.
Foto: EAADEn 1950, egresa la primera generación de arquitectos, y el Tec de Monterrey es acreditado por la Southern Association of Colleges and Schools (SACS).
En 1959 se gradúa Marta Soledad Montes de la Garza, la primera mujer egresada de la carrera.
 En 1962, alumnas y alumnos crean la Asociación de Estudiantes, Al mismo tiempo, el programa celebró la graduación de sus primeros 100 arquitectos.
 Foto de estudiantes de Arquitectura del campus Monterrey en 1952.
Foto: EAAD.
- Años 70 y 80En 1978 se emitió el primer título en femenino, con la palabra Arquitecta.
En los años 80, ante la innovación tecnológica y el desarrollo de la profesión, se fortalecen las instalaciones con salones de cómputo y software especializado de dibujo y diseño.
En 1985, se inicia una serie de simposios nacionales de arquitectura, organizados por la Asociación de Estudiantes, teniendo como invitados a distinguidos e internacionales arquitectos como Charles Moore, Pedro Ramírez Vázquez, Richard Rogers, Toyo Ito, Peter Eisenman, entre otros.
 En 1978 se emitió el primer título en femenino, con la palabra Arquitecta.
Foto: EAAD- Años 90Durante los años 90, el espíritu emprendedor y la innovación se integran a la formación académica, iniciando en 1995 con los cursos sello del programa emprendedor.
 Adicionalmente, en 1999, surgen iniciativas clave para la formación de los estudiantes como el Grupo Especial de Diseño, abriendo oportunidades de prácticas profesionales en despachos internacionales de alto nivel y prestigio como Renzo Piano.
 - Años 2000En el año 2000, se inaugura la Cátedra Luis Barragán, con la participación del arquitecto Ricardo Legorreta.
En 2004, se lanza el primer programa de posgrado de la escuela, la Maestría en Diseño y Desarrollo Sustentable.
  En el año 2000, se inaugura la Cátedra Luis Barragán, con la participación del arquitecto Ricardo Legorreta.
Foto: EAAD.
- Años 2010-2020La evolución académica continúa en 2010, con la integración de la Escuela Nacional de Arquitectura, Arte y Diseño (EAAD) en campus Monterrey, siendo el Dr.
James Mayux su primer director.
 Mientras tanto, los estudiantes destacan en concursos nacionales e internacionales como el Concurso Internacional Arquine y el Concurso Nacional Alberto J.
Tapan.
 En 2014, inicia distritotec, el plan de regeneración urbana del campus Monterrey, que se convierte en un laboratorio práctico para las y los estudiantes de arquitectura, quienes se involucran en el desarrollo de proyectos de urbanismo.
En 2016, se crea la Escuela Nacional de Arquitectura, Arte y Diseño, liderada por el Dr.
Roberto Íñiguez, como primer decano nacional.
A su vez, el Programa de Arquitectura inicia los primeros pilotos del modelo educativo Tec21.
  El Dr.
James Mayux (der.
) fue el primer director de la Escuela Nacional de Arquitectura, Arte y Diseño en el campus Monterrey.
Foto: EAAD.
 - Años 2021 al presenteEn 2021, el programa tiene su primera participación en la Bienal de Venecia, el foro internacional más importante de arquitectura a nivel global.
 Al mismo tiempo, inicia el Programa Faculty of Excellence, enfocado a sumar profesores reconocidos internacionalmente, trae al arquitecto colombiano Alejandro Echeverri y Xaida Muxí.
 En 2022, se inicia la oferta académica con el lanzamiento de la Maestría en Arquitectura y Diseño Urbano.
En 2025, la EAAD celebró el relanzamiento de la Cátedra Luis Barragán, teniendo como invitados al arquitecto Jean-Pierre Cruz y la arquitecta Sandra Barclay.
“El mejor legado que ha dejado el Tec en la arquitectura es lo que han hecho sus egresadas y egresados.
Debemos tener una visión positiva, reconociendo retos y que depende de nuestros estudiantes de que se construya un mejor futuro”, aseguró el rector Murra.
 Xaida Muxí (izq.
) y Alejandro Echeverry se unieron a la EAAD como parte de la iniciativa Faculty of Excellence.
Foto: EAAD-¿Qué significa la arquitectura en el Tec?A lo largo de estas ocho décadas, la arquitectura en el Tec no solo ha cambiado en herramientas o planes de estudio.
También ha profundizado en una pregunta esencial: qué implica realmente dedicarse a esta disciplina.
Para Mark Wood, decano regional en Monterrey de la EAAD, es una convergencia compleja: “un poco arte y un poco ciencia”, la capacidad de entender el entorno de manera sensible y crítica al mismo tiempo.
 Diseñar no es imponer una forma, sino leer lo que ya existe: el clima, la historia, la cultura, las dinámicas sociales.
Mariana Amutio pone el énfasis en su trascendencia.
 La arquitectura —dice— es potente porque permanece.
A diferencia de otras disciplinas, lo que se proyecta y construye no se desvanece.
Se convierte en paisaje, en referencia urbana, en memoria compartida.
Habla de quiénes fuimos y de qué aspirábamos a ser.
Para el decano Alfredo Hidalgo, su fuerza radica en algo aún más cotidiano y profundo: la posibilidad de configurar el espacio donde la vida ocurre.
El aula donde alguien descubre su vocación.
La plaza donde una comunidad se encuentra.
La vivienda que resguarda historias familiares.
Hidalgo remarca que en las primeras décadas la prioridad era atender la enorme demanda de vivienda y edificios en un país en expansión.
 Con el tiempo, la mirada cambió: ya no se trataba solo de construir, sino de entender la ciudad, el espacio público y el territorio como sistemas complejos.
“Hablar de arquitectura no puede estar desligado de hablar de ciudad.
La manera en la que vivíamos la ciudad se convirtió en un hilo conductor muy importante para la Escuela de Arquitectura”, compartió Hidalgo.
Así, la arquitectura dejó de pensarse únicamente como objeto y comenzó a asumirse como proceso, como red de relaciones, como herramienta para comprender cómo vivimos y cómo queremos vivir.
 Marta Soledad Montes de la Garza, la primera mujer egresada de la carrera, recibe un reconocimiento en un evento de Regreso a Casa.
Foto: EAAD-Una propuesta educativa diferenciadaFormar arquitectos en el Tec implica algo más que dominar técnicas de diseño.
Implica formar agentes de cambio.
"Se busca formar arquitectos con sentido crítico y capacidad de leer el territorio… no solo enfocados en el objeto arquitectónico, sino en entender el contexto para tener un impacto positivo”, explica Alessandra Cirueddu, directora nacional del programa.
El modelo educativo privilegia lo proyectual: aprender haciendo, construir con propósito.
Programas como “Diez casas para Diez familias” sensibilizaron a generaciones de estudiantes sobre el impacto real de su trabajo.
 El EXATEC Eduardo Aguilar recuerda cómo diseñar y construir para familias en zonas vulnerables cambió su manera de entender la profesión.
“Uno de los retos más grande de esta profesión es entender las necesidades de cada una de las personas que habitamos en la ciudad y el reto es el poder privilegiar el bien común”, menciona.
La interdisciplinariedad también es clave.
 Alfredo Hidalgo, decano asociado de Investigación, Posgrados y Educación Continua de la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño (EAAD), eligió arquitectura porque integraba derecho, medicina, ingeniería y diseño en una sola disciplina.
 Esa complejidad sigue siendo uno de sus mayores atractivos, señala.
Programas como “Diez casas para Diez familias” sensibilizaron a generaciones de estudiantes sobre el impacto real de su trabajo.
Foto: EAAD.
Un programa nacional con impacto local y diálogo globalPara Cirueddu, uno de los hitos más significativos en la historia de la carrera ha sido precisamente su expansión nacional.
 “Doce campus en el país ofrecen el programa completo de Arquitectura, la historia se ha estado construyendo alrededor de esa presencia nacional, que va a la par de un diálogo internacional fuerte”.
La expansión respondió a necesidades reales: ciudades que requerían profesionales formados con calidad académica y compromiso social.
Hoy, la carrera de arquitectura en el Tecnológico de Monterrey opera como una red viva.
Cada campus dialoga con su contexto y, al mismo tiempo, comparte una visión común.
Mariana Amutio, decana nacional de la EAAD, habla de esa dualidad: coherencia académica y diversidad contextual.
 “Formamos arquitectos y arquitectas con una visión integral.
La sostenibilidad, la regeneración ambiental y social, la equidad y perspectiva de género, la inclusión son temáticas fundamentales en nuestro modelo de educación.
 "Son marcos que creemos que redefinen la práctica de la arquitectura hoy por hoy”, explica.
 Hay proyectos que conectan aula y ciudad, teoría y práctica.
Un ejemplo del impacto local ha sido distritotec en Monterrey, que se convirtió en laboratorio urbano.
Otro ejemplo, San Pedro de Pinta, en San Pedro Garza García, Nuevo León, fue impulsado por egresados de la carrera, y mostraron cómo una idea académica puede transformar la vida pública.
  La iniciativa distritotec se ha convertido en un laboratorio vivo donde la arquitectura trasciende el aula: un ejercicio real de cómo el diseño puede regenerar comunidad, dialogar con la ciudad y generar impacto social.
Foto: CortesíaLa comunidad EXATEC que ha dejado huellaLa arquitectura se construye en colectivo.
La carrera de Arquitectura ha tenido egresados que han plasmado su sello en grandes obras, tanto en México, como en el mundo.
Estos son algunos: - Francisco González PulidoFundador de FGP Atelier, es uno de los arquitectos mexicanos con más obras construidas en el mundo: un aeropuerto de drones de carga, en Dubái; rascacielos en China y Las Vegas.
Además, participó en el diseño del aeropuerto de Colonia/Bonn, en Alemania; el Aeropuerto internacional Suvarnabhumi en Bangkok, Tailandia, entre otros.
 “Para mí el Tec es innovación y la palabra con la que defino mi trabajo es progresión, porque no sucede de la noche a la mañana, sino que es un proceso y vas haciendo cosas pequeñas y la suma de ello es cambiar algo importante.
“Actualmente estoy trabajando en Dubai, España y en Asia y estos clientes que he tenido, siguen siendo mis amigos y en las ciudades que hemos impactado positivamente, vemos que las obras siguen vigentes”.
 - Angélica TreviñoDirectora en ShoP Architects en Nueva York, ha construido en el mundo 3 edificios y 3 más están en construcción.
“Esa formación que tuve fue global.
Fui a estudiar la maestría en Harvard y en cuanto me gradué conseguí un trabajo y he hecho 6 edificios que me ha tomado tiempo construir, con mucha pasión.
“El saber escuchar es algo que en mi opinión me ha abierto muchas puertas internacionales, el no llegar con la respuesta, entender a la comunidad y ser humilde, esas características creo que sin importar la cultura, el lugar y la ciudad, se traducen fácilmente”, dijo.
 - Alejandro ArredondoEl EXATEC Alejandro Arredondo fue el único latinoamericano que participó en la reconstrucción de la Catedral de Notre Dame de París, devastada en abril del 2019 por un incendio.
Recuerda que la carrera le enseñó a colaborar, a defender ideas, pero también a escuchar otras.
a entender que el valor de un proyecto no está solo en su forma, sino en el impacto que genera en la vida cotidiana.
- Claudia HarariFundadora y principal en Harari Landscape.
Entre sus proyectos más destacados en Monterrey se encuentra diseñar 50 mil m² de infraestructura verde en el Estadio BBVA, así como la regeneración del parque Rufino Tamayo y el Puente Verde, una ampliación de un parque mediante un puente peatonal.
Harari descubrió en la arquitectura “la madre de todas las artes” y encontró las conexiones que la llevaron a especializarse y abrir camino en arquitectura de paisaje.
  - Lourdes Salinas Fundadora de Three con presencia en 5 países, ofrece consultoría medioambiental que se especializa en diseño e ingeniería sustentable.
 “Mi propósito como empresa es mi propósito personal.
La convicción es no darse por vencido cuando lo que te mueve es la pasión, a la fecha creo que lo que hacemos puede crear un impacto positivo en el planeta”, dijo.
Entendió desde joven que la sostenibilidad no era una tendencia, sino una forma de generar bienestar sin comprometer el medio ambiente.
- Carlos Pérez Gavilán El director de Gensler México ha liderado proyectos en Latinoamérica, especialmente en retail y espacios de trabajo.
Él lo resume desde otra perspectiva: la confianza.
Esa seguridad con la que egresan los estudiantes, esa actitud de “no tener miedo”, de atreverse.
Trayectorias distintas, generaciones distintas y contextos distintos que comparten un mismo hilo conductor: la arquitectura como plataforma, como red y como impulso.
Una comunidad que va más allá del aula.
 (De izq.
a der.
) Francisco González Pulido,  Carlos Pérez Gavilán y Ángelica Treviño participaron en una charla por los festejos de los 80 años de la carrera de Arquitectura, en el campus Monterrey.
Foto: Kevin Charles.
Arquitectura como práctica cultural, social y tecnológica“La arquitectura es un reflejo de la sociedad, no solo solucionamos problemas espaciales, ahora hablamos de como una construcción impacta de manera comunitaria”, afirma Daniel Martínez, maestro de cátedra y director de entrada de la EAAD, en entrevista para Tec Sounds Radio.
La tecnología, sostenibilidad y formas de habitar han cambiado con la humanidad y se han integrado al currículum de un arquitecto.
 Hoy ya no basta con resolver problemas espaciales; es necesario preguntarse cómo cada construcción impacta comunitariamente.
  "La manera en la que vivíamos la ciudad se convirtió en un hilo conductor muy importante para la escuela de arquitectura”.
- Alfredo Hidalgo Para la decana Amutio, la evolución ha sido pensar la arquitectura “más allá de lo técnico… como sistema social, ambiental, cultural y político”.
 Bajo ese contexto, el conocimiento no es neutro ni universal: está situado.
Cada campus interpreta su contexto, adapta y comprende su entorno.
 La tecnología ha evolucionado; más allá de las herramientas, lo esencial es entender la luz, el espacio y el aire que dan vida a cada proyecto.
Foto: PixabayInnovación, tecnología e inteligencia artificialDesde los primeros salones de cómputo en 1980 hasta la integración actual de inteligencia artificial, la tecnología ha sido aliada constante, pero nunca el fin.
“Las herramientas no hacen mejor arquitectura por sí mismas”, advierte Hidalgo.
“Lo esencial y verdaderamente valioso sigue siendo como entendemos elementos como la luz, el espacio, la temperatura, la humedad, el aire”, agrega.
 Para Wood el objetivo es que el estudiantado conozca estas herramientas, las use, pero también las cuestione ética y críticamente.
 “La apuesta no es reemplazar lo humano, sino potenciarlo.
Hacer las cosas más rápido sin que se pierda la parte humana”, señala.
Mientras que Urías invita a perderle el miedo a la tecnología y abrazarla con curiosidad, pues se ha vuelto una herramienta que ayuda a ser más eficientes.
Diana Urías, decana regional noroeste EAAD, recuerda que “los arquitectos generamos el testigo de la historia, cada cosa que diseñamos o construimos habla de un contexto social y económico”.
 Por ejemplo hace 30 años no se hablaba de sostenibilidad, inclusión o equidad.
Hoy son ejes transversales.
La arquitectura, entonces, no es solo forma.
Es ética.
Es política.
Es memoria.
Es la huella que dejamos en el paisaje físico y humano.
La pauta que marca el futuro.
 Para la Arquitectura en el Tec, diseñar es unir arte y ciencia, asumir responsabilidad y construir el espacio donde la vida sucede.
Foto: PixabayUna mirada al futuroEl crecimiento desmedido de las ciudades, la crisis climática y la transformación digital son los grandes retos.
La arquitectura tiene la responsabilidad de humanizar ciudades, de privilegiar el bien común, de construir justicia espacial.
“Debemos tener una visión positiva.
Encontraremos retos en el camino pero futuro será mejor, depende de nuestros estudiantes construirlo”, dice el rector Murra.
Además, Amutio invita a preguntarnos qué tipo de arquitectos queremos formar y qué futuros estamos construyendo.
 “¿Qué tiene qué perdurar en lo que diseñamos o construimos? ¿Cómo estamos trabajando para construir un futuro más digno? Podemos hacer más de manera colaborativa dentro de la disciplina con la fuerza de nuestra facultad”, comparte.
 80 años que se miden en espacios que conectan y en generaciones que aprendieron que la arquitectura no es solo forma sino también es transformación.
Foto: CortesíaA palabras de docentes y directivos, ocho décadas después de aquella casona en el centro de Monterrey, Arquitectura en el Tecnológico de Monterrey no es solo un programa académico: es una comunidad que piensa, cuestiona y construye.
Afirman que es memoria y es porvenir.
Es proceso y es permanencia.
Es arte y es ciencia.
Es ética y es creatividad.
Celebrar 80 años es abrir una nueva etapa con la certeza de que la arquitectura —cuando se ejerce con responsabilidad, sensibilidad y visión— puede ser uno de los agentes más poderosos de transformación, señalan.
Porque al final, dicen, como recuerdan quienes la viven y la enseñan, la arquitectura no trata solo de edificios.
Trata del espacio donde coinciden el ayer, el hoy y el mañana.
 No es una historia estática, sino una conversación permanente que une generaciones.
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