México frente al espejo de la neurodiversidad en este domingo de autismo MPV

Analizamos los avances en la integración laboral de personas con autismo y la deuda pendiente que el sistema escolar mantiene con miles de familias mexicanas.

Este domingo 8 de febrero de 2026, mientras el sol de invierno ilumina las plazas del país, miles de familias se unen en una conmemoración que va mucho más allá de las cintas de colores. El «Autism Sunday» o Domingo del Autismo nos encuentra en un momento de claroscuros: por un lado, una apertura sin precedentes en el mundo corporativo y, por el otro, un sistema educativo que parece haberse quedado congelado en el tiempo. La verdad es que caminar por la calle con un hijo neurodivergente en México sigue siendo un ejercicio de valentía, pero hoy, al menos, hay puentes laborales que antes eran simplemente impensables.
En el ámbito del empleo, la narrativa ha comenzado a cambiar de forma fascinante. Ya no se trata solo de «hacer el bien», sino de reconocer un talento que el mercado tradicional solía ignorar por puro prejuicio. Empresas tecnológicas y de servicios en la Ciudad de México y Monterrey han comenzado a implementar programas de reclutamiento diseñados específicamente para mentes neurodivergentas. Según reporta la organización Iluminemos por el Autismo, el éxito de estos programas radica en valorar habilidades como el enfoque profundo, la honestidad brutal y una capacidad asombrosa para detectar patrones que el ojo neurotípico suele pasar por alto. Es gratificante observar cómo un joven que hace cinco años estaba confinado al aislamiento hoy es el pilar de un equipo de ciberseguridad o análisis de datos.
Sin embargo, alcanzar ese primer sueldo es una odisea que comienza mucho antes, en las aulas. Y es aquí donde la realidad golpea con más fuerza. La inclusión educativa en México, a pesar de los discursos oficiales, sigue siendo una asignatura pendiente que quita el sueño a los padres. De acuerdo con un análisis del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), la falta de capacitación docente y la carencia de recursos en las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) provocan que muchos niños con la Condición del Espectro Autista (CEA) sean «integrados» pero no «incluidos». Es decir, se les permite estar en el salón, pero no se les brindan las herramientas para aprender.
Resulta humano sentir una frustración profunda ante esta brecha. Y es que no hay nada más doloroso para una madre o un padre que ver a su hijo ser ignorado por un sistema que debería protegerlo. La analogía es dolorosa pero certera: le pedimos a estos niños que suban una escalera diseñada para gigantes, sin ofrecerles siquiera un barandal. Como señala la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) en su último informe sobre discapacidad, la discriminación en los planteles escolares, tanto públicos como privados, sigue siendo el principal obstáculo para que estas personas alcancen una vida plena y productiva en la adultez.
A pesar de los obstáculos, hay historias que nos devuelven la fe en el tejido social. La proliferación de «cafeterías con causa» y centros de capacitación técnica operados por personas con autismo en estados como Querétaro y Puebla demuestra que, cuando el entorno se adapta, la discapacidad se desvanece. La verdad es que la neurodiversidad no es una tragedia que deba curarse, sino una diferencia que debe ser comprendida y acomodada. Es por ello que el reto para este 2026 es romper el techo de cristal educativo para que el éxito laboral deje de ser una excepción afortunada y se convierta en una trayectoria natural.
Sinceramente, México tiene la oportunidad de liderar esta transformación en América Latina. No se requiere de tecnologías futuristas, sino de una empatía radical y voluntad política para reformar los currículos escolares. El Domingo del Autismo debe servirnos para entender que una sociedad que excluye a quienes piensan distinto es una sociedad que se empobrece intelectualmente. Ojalá que, al cerrar este día, nos quede el compromiso de no ser meros espectadores de las cintas de colores, sino arquitectos de un país donde el talento no se pierda por falta de un sistema que sepa escucharlo.