Por qué liderar a los niños fracasa sin logística y tácticas Mas Cipolleti

En mi crítica anterior al fracaso de la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP), la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP) y la Sociedad de Pediatría del Desarrollo y del Comportamiento (SDBP) titulé “Por qué la pediatría del desarrollo y del comportamiento se enfrenta a un colapso de personal“La presencia del liderazgo sin acción del liderazgo es una obra de teatro”, dije. La estrategia del SDBP no tenía elementos procesables.

Cualquier historiador militar te dirá que además de la estrategia general, debes tener en cuenta tus recursos (logística) y tácticas. Esto quedó ejemplificado por la lucha de ida y vuelta entre el general Rommel y varios generales británicos en los desiertos del norte de África entre 1940 y finales de 1942.

Cada bando puede apoderarse de territorio hasta que sus líneas de suministro se extiendan muy poco. El continuo avance de los británicos fue el resultado de la entrada de Estados Unidos en la guerra y de los suministros, como obuses y tanques, recogidos por el general Montgomery antes de la Segunda Batalla de El Alamein.

Las líneas de suministro quedaron aseguradas mediante la incorporación del poder naval y aéreo estadounidense. Los aliados también invadieron Marruecos y Argelia, lo que provocó una guerra en dos frentes.

El general Eisenhower dejó a Berlín sangrando casi hasta el último soviético; Patton aseguró su flanco en Pilsen pero obedeció las órdenes de detenerse. La resistencia checa quedó en manos de los tanques soviéticos y la liberación de Praga se retrasó durante décadas.

El resultado fueron tres años de relativa liberalización para Checoslovaquia hasta que los soviéticos tomaron el poder en 1948. Los checos intentaron rebelarse en la Primavera de Praga de 1968. La Primavera de Praga de 1968 fue aplastada por los tanques del Pacto de Varsovia. Las plántulas de la liberación han sido ahogadas y la lección ha sido ignorada. Pero los checos aprendieron la lección. Saben con certeza que Putin quiere que los tanques que le quedan vuelvan a Praga.

Putin creía que Kyiv colapsaría en tres días. Ha pasado por alto las líneas de suministro. Después de un millón de víctimas, Rusia vuelve a sangrar. Al igual que los niños líderes, nunca aprendió de la historia.

La pediatría ignora las lecciones de la logística.

En pediatría, la misma falta de seguridad en las líneas de suministro (profesionales capacitados, programas sostenibles y resultados mensurables) ha dejado a los niños varados en desiertos de negligencia. Los “genios” de “conducir” niños no comprenden la logística y la táctica. No pueden aprender de la historia. Cuando se enfrentan a una crisis en la atención del desarrollo infantil, recurren a las mismas viejas “soluciones” que han fracasado en el pasado. Los niños, al igual que las naciones, no pueden permitirse el lujo de tener líderes que reciclen el fracaso.

Cuando las organizaciones reciclan un liderazgo fallido, es como poner una llanta renovada en un camión: la goma escupe, las astillas se caen y queda un rastro de desperdicio. En lugar de atracción, se repiten los mismos fracasos, mientras aquellos de nosotros que vinimos a reconstruir somos testigos de los escombros. Cada líder reciclado es otro neumático pelado, que resbala bajo la lluvia, resbala en el hielo y deja a las familias en la zanja. Son víctimas del fracaso del liderazgo infantil.

El éxito pasa por la estrategia, no por el teatro

Cuando solicité con éxito la Beca de Educación para Liderazgo en Discapacidades del Neurodesarrollo y creé la Iniciativa de Comportamiento y Desarrollo Rural de Ohio, tenía una visión y una estrategia integrales. Agregué documentación de los recursos que tenía (logística) y un plan para ejecutar tareas medibles (tácticas y resultados medibles). Es por eso que mi solicitud ocupó el quinto lugar entre 25 solicitudes aprobadas y financiadas, y por eso el programa sigue siendo sólido después de un cuarto de siglo. Mis competidores no tenían la logística. Sin tácticas. No se encontraron resultados. Sólo teatro.

Pero los líderes pediátricos “despertados” ven con desdén a los ex oficiales militares, a pesar de nuestros exitosos antecedentes. He improvisado, adaptado, superado y construido programas que perduran. Se reciclaron, renovaron y fracasaron. Ésta es la diferencia entre liderazgo y teatro.

Debido a que no estaba alineado con el liderazgo, me prohibieron y nunca se utilizó mi experiencia. En el pasado, los líderes de los niños no pudieron ver críticas legítimas. Como niños traviesos, deseaban que yo me fuera y muriera en secreto. Incluso después de jubilarme, me acerqué para compartir mi experiencia. Me mantendré erguido y fuerte en el ámbito de la opinión pública. Pero tengo prohibido entrar a su área de juegos en la arena.

Cuando navego por Internet, no me catalogan como reformador porque no he contado con la bendición del liderazgo de la pediatría. Yo era independiente. Un rebelde con una causa. Me niego a rendirme como el Congreso y pedir que me froten la barriga por hacer lo que hace el presidente, incluidos los crímenes de guerra.

Conducir sin logística es un teatro. La estrategia sin táctica es fantasía. Ha creado programas con visión, recursos y resultados mensurables, y se mantienen. El liderazgo pediátrico recicló fracasos, experiencias negras y voces excluidas. El resultado son escombros. La diferencia es clara: improvisé, me adapté y me superé. Hicieron teatro. Y los niños pagaron el precio.

Este es el libro de contabilidad del comando fallido.

Ronald Lindsay Es un pediatra jubilado del desarrollo y el comportamiento cuya carrera abarcó el servicio militar, el liderazgo académico y la reforma de la salud pública. Su trayectoria profesional al detalle LinkedInrefleja un compromiso de por vida con el avance de la ciencia del neurodesarrollo y los sistemas de atención equitativos.

La investigación del Dr. Lindsay ha aparecido en revistas líderes, incluidas New England Journal of Medicine, American Journal of Psychiatry, Archives of General Psychiatry, Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology y Clinical Pediatrics. Su trabajo financiado por los NIH con unidades de investigación de la Red de Psicofarmacología Pediátrica (RUPP) ha ayudado a definir enfoques basados en evidencia para el autismo y los trastornos del desarrollo relacionados.

Como director médico del Centro Nissonger de la Universidad Estatal de Ohio, dirigió el programa de Educación de Liderazgo en Desarrollo Neurológico y Discapacidades Relacionadas (LEND), capacitando a futuros líderes en atención multidisciplinaria. Su iniciativa de clínica rural DBP en Ohio recibió reconocimiento nacional por ampliar su alcance a condados desatendidos, y en el Madigan Army Medical Center, estableció la Base Conjunta Lewis-McChord (JBLM) CARES, un centro de recursos para el autismo de $10 millones para familias de militares.

Beca Dr. Lindsay, Acerca de Portal de búsqueda y Cada vez más cercaabarca diecisiete artículos revisados por pares, once capítulos de libros y cuarenta y cinco conferencias invitadas, así como contribuciones de editoriales académicas líderes como Oxford University Press y McGraw-Hill. Sus memorias en progreso, The Quiet Engineer, combinan testimonio, resistencia y deber cívico al enfrentar el declive de los regímenes.