Los maestros se han convertido en súper usuarios de IA Mas Cipolleti
Las personas mayores en ascenso son la última clase de estudiantes que recuerdan la escuela secundaria antes de chatgpt. Pero apenas apenas: el chatbot de Openai se lanzó meses después de su primer año. Desde entonces, escribir ensayos no ha requerido, bueno, escribir. Para cuando estos estudiantes se gradúen la próxima primavera, habrán completado casi cuatro años completos de AI High School.
Atrás quedaron los días en que se usan AI para escribir un ensayo significaba copiar y pegar su respuesta literalmente. Para evadir los detectores de plagio, los niños ahora unen la salida de múltiples modelos de IA, o solicitan a los chatbots que introduzcan errores tipográficos para que la escritura parezca más humana. El chatgpt original solo permitió indicaciones de texto. Ahora los estudiantes pueden subir imágenes (“Por favor, haga estos problemas físicos para mí”) y documentos completos (“¿Cómo debo mejorar mi ensayo basado en esta rúbrica?”). No todo está haciendo trampa. Los niños están utilizando AI para la preparación del examen, generando guías de estudio personalizadas y pruebas de práctica, y para recibir comentarios antes de enviar tareas. Aún así, si usted es un padre de un estudiante de secundaria que piensa que su hijo no está usando un chatbot para la asistencia de la tarea, ya sea sancionada o ilícita, piense nuevamente.
La adquisición de IA del aula recién está comenzando. Muchos educadores están usando IA en su propio trabajo, incluso si no les encantan los chatbots les dan a los estudiantes nuevas formas de hacer trampa. Además del tiempo que pasan en instrucción real, los maestros están atrapados con mucho trabajo administrativo: diseñan tareas para alinearse con estándares curriculares, hojas de trabajo de calificación contra rúbricas preestablecidas y completar documentos para apoyar a los estudiantes con necesidades adicionales. Casi un tercio de los maestros K – 12 decir que usó la tecnología al menos semanalmente el último año escolar. Sally Hubbard, una maestra de matemáticas de sexto grado en Sacramento, California, me dijo que AI le ahorra un promedio de cinco a 10 horas cada semana al ayudarla a crear tareas y planes de estudio de suplementos. “Si paso todo ese tiempo creando, calificando, investigando”, dijo, “entonces no tengo tanta energía para aparecer en persona y hacer conexiones con los niños”.
Más allá de ChatGPT y otros chatbots populares, los educadores están recurriendo a las herramientas de IA que han sido diseñadas específicamente para ellos. Utilizando la IA MagicSchool, los instructores pueden cargar material del curso y otros documentos relevantes para generar rúbricas, hojas de trabajo y comentarios de tarjetas de informes. Aproximadamente 2.5 millones de maestros en los Estados Unidos usan actualmente la plataforma: “Tenemos razones para creer que hay un usuario de la escuela de magia en cada distrito escolar del país”, me dijo Adeel Khan, fundador de la compañía. Probé la plataforma por mí mismo: una herramienta generó un problema de álgebra de sexto grado sobre los boletos para la gira de época de Taylor Swift: “Si el precio aumentó a una tasa constante, ¿cuál fue la pendiente (tasa de cambio) en dólares por día?” Otro, “Bromas profesor” fue decepcionante. Pedí una broma en la Guerra Fría para los alumnos de 11º grado: “¿Por qué la Guerra Fría nunca se calentó?” El bot escribió. “Porque no podían estar de acuerdo en un temperatura! “
Hasta ahora, mucha experimentación de IA en el aula ha sido a pequeña escala, impulsada por instructores de tecnología tecnológica como Hubbard. Esta primavera, alimentó su material de curso en una herramienta de IA para producir un podcast corto sobre termodinámica. Luego, sus alumnos escucharon mientras los anfitriones inventados discutían las leyes de transferencia de energía. “La IA dice algo que no tiene sentido”, dijo a sus alumnos. “Mira si puedes escuchar eso”. Pero algunos distritos escolares están entrando en IA. El sistema de escuela pública de Miami, el tercero más grande del país, inicialmente prohibió el uso de chatbots. Durante el año pasado, el distrito revirtió el curso, despliegue Gemini Chatbot de Google a las aulas de secundaria donde los maestros ahora lo usan para jugar figuras históricas y proporcionar a los estudiantes tutoría y comentarios instantáneos sobre las tareas. Aunque iniciativas de IA a nivel de distrito objetivo principalmente Los estudiantes de secundaria y secundaria, los adultos también están trayendo la tecnología a las aulas de niños más pequeños. El año pasado, Iowa hizo un tutor de lectura con AI disponible a todas las escuelas primarias estatales; En otro lugar, los chatbots son llenar para escasez de consejos escolares.
Muchas escuelas todavía tienen prohibiciones en las herramientas de IA. Un reciente estudiar Sobre cómo los niños están usando IA en 20 estados en todo el sur y el Medio Oeste, descubrieron que los estudiantes rurales y de bajos ingresos tenían menos probabilidades de decir que sus escuelas permiten el uso de IA. El Distrito Escolar Independiente de Houston (HISD) ofrece un estudio de caso en lo que puede salir mal cuando AI ingresa al aula. En este año escolar pasado, los planes de estudio del distrito aparentemente estaban contaminados con AI SLOP, según los padres. En febrero, los alumnos de octavo grado vieron una presentación de diapositivas que representa el arte generado por la IA imitando el estilo del Renacimiento de Harlem. Según un encendido en el Crónica de Houston Escrito por dos padres de HISD, los estudiantes también recibieron hojas de trabajo cargadas de errores (una, en tecnología de transporte, representaba una mezcla entre un automóvil y un carro que fue sacado por un caballo con tres patas traseras) y preguntas de discusión inescrutables (“¿Cuál es el punto (s) de exclamación a algo que le sorprendió”, uno pidió)? Un portavoz de HISD me dijo que las imágenes del Renacimiento de Harlem fueron generadas por IA usando Canva, una herramienta de diseño gráfico; No pudo confirmar si la IA se usó en los otros ejemplos.
Nada de esto está ralentizando el lanzamiento de la IA en las escuelas. Esta primavera, el presidente Donald Trump firmó una orden ejecutiva promoción AI Use en el aula con el objetivo de capacitar a los maestros para integrar “IA en todas las áreas temáticas” para que los niños obtengan una experiencia en IA “desde una edad temprana”. El impulso de la Casa Blanca para incorporar la IA en la educación K-12 ha enfatizado repetidamente las asociaciones público-privadas, una llamada que las compañías tecnológicas ya parecen estar adoptando. El mes pasado, Microsoft comprometido Dar más de $ 4 mil millones para avanzar en la educación de IA en escuelas K -12, colegios comunitarios y técnicos, y organizaciones sin fines de lucro. La misma semana que el anuncio de Microsoft, la Federación Americana de Maestros, uno de los sindicatos de maestros más grandes del país, anunciado Una asociación de $ 23 millones con Microsoft, Openai y Anthrope. Uno de los primeros esfuerzos de la asociación es una “Academia Nacional para la Instrucción de AI”, que se inaugura en la ciudad de Nueva York este otoño, donde los instructores aprenderán cómo usar la IA para generar planes de lecciones y otras tareas. Luego, el programa planea expandirse a nivel nacional para llegar al 10 por ciento de los maestros estadounidenses en los próximos cinco años.
Las escuelas están atrapadas en un lugar realmente confuso. Todos parecen estar de acuerdo en que la educación necesita una actualización para la era de la IA. “Nuestros estudiantes en este momento serán en desventaja a nivel internacional si no evolucionamos”, me dijo Miguel Cardona, secretario de educación de Joe Biden. Pero nadie parece estar de acuerdo en cómo deberían ser esos cambios. Desde el lanzamiento de ChatGPT, el ensayo en clase, el examen oral, los exámenes de libro azul e incluso cursivos han regresado algo en ciertas aulas, en un esfuerzo por evitar que los estudiantes subcontraten todo su escritura y pensamiento a la IA. Al mismo tiempo, AI tiene como objetivo hacer que el trabajo sea más eficiente, que es exactamente para qué los estudiantes lo están usando. En ese sentido, si los niños que usan IA en su tarea cuentan como infiel es “casi un problema semántico”, argumenta Alex Kotran, cofundador del Proyecto Educativo de AI, una organización sin fines de lucro centrada en la alfabetización de IA. Por supuesto, intente decirle eso a un padre preocupado.
Como señala Kotran, existe un término medio entre fingir que los estudiantes no están usando IA y alentarlos a confiar en ella sin parar. “Incluso si crees que todos van a usar IA en el futuro”, me dijo, “no necesariamente sigue que la principal prioridad sea que los estudiantes sean prácticos de inmediato”. Imagine si en 2007, las escuelas habían decidido que la mejor manera de preparar a los niños para el futuro era obligar a cada estudiante a pasar todo el día frente a un iPhone. Sin embargo, no importa lo que los maestros, los estudiantes y las actitudes de los padres sobre la IA en el aula sean, sin embargo, es una realidad con las que tienen que lidiar. El camino que toman las escuelas desde aquí tiene implicaciones directas para el futuro de la IA en general. Cuanto más sean los niños que sean en la tecnología ahora, mayor será un papel que desempeñará la IA en sus vidas más tarde. Una vez que las escuelas entran, no hay vuelta atrás.
