Alumnos de BC registran bajo desempeño en matemáticas Frontera.info

Los estudiantes de sexto de primaria de Baja California están por debajo de la media nacional en su rendimiento escolar en Matemáticas, de acuerdo con los resultados de la Prueba Planea realizada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Los datos de la evaluación realizada este año agregan que los alumnos disminuyeron en sus aptitudes, ya que obtuvieron 496 puntos en esa materia, pero en 2015 habían logrado 498.
Por lo que se ubicaron en el lugar 19, por debajo de la media nacional de 500 puntos, agrega.
Con ese resultado, a nivel nacional se refleja que el 59.
1% tiene dominio insuficiente en matemáticas, es decir los estudiantes solo pueden escribir y comparar números naturales sin ceros intermedios.
Asimismo, 17.
9% logra escribir, leer y comparar números naturales y los aplican para resolver problemas de suma, calcular multiplicaciones y divisiones con números decimales por naturales.
El 14.
8% identifica una fracción en un modelo discreto, compara fracciones y multiplicarlas por un número natural.
Y solo el 8.
2% de los alumnos logra resolver problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que involucran dos o más transformaciones, entre otras operaciones.
Por otra parte, Planea también evaluó a los alumnos de sexto de primaria en Lenguaje y Comunicación, quienes en 2018 lograron 511 puntos, uno más a comparación del 2015, que fue de 510.
En esa materia Baja California se ubicó en el lugar 12, arriba de la media nacional de 500 puntos.
Las causasEduardo Sánchez Barrón, maestro y director de la Escuela Primaria Licenciado Gabriel Ramos Millán, expuso que el bajo rendimiento escolar de los alumnos tiene que ver con la falta de pago a los docentes y desintegración familiar.
Ejemplo de eso es el paro de labores que implementaron los docentes de la Sección 37 del SNTE por el incumplimiento de sus salarios.
“Los más perjudicados son nuestros alumnos.
Desafortunadamente, como el Gobierno ha hecho oídos sordos, a nosotros no nos queda más que cerrar el servicio educativo”, dijo Sánchez Barrón, también secretario general de la D1-11 del SNTE.
En lo que se refiere a la desintegración familiar expuso que es un factor predominante en su escuela, ubicada en la Zona Norte, en donde al igual que muchos sectores, los menores de edad carecen de atención y motivación de parte de los adultos.
“Nosotros tenemos a los niños, les tenemos que brindar afecto, amor, motivación, por medio del juego, porque es de lo carecen en casa”.
En ese sentido, Gabriela Núñez de León, directora de la Escuela Normal Fronteriza de Tijuana (ENFT), comentó que a pesar de los cambios para ‘modernizar’ la manera de impartir las clases y hacerlas más atractivas, es imposible el rendimiento escolar de los alumnos, pues necesitan del apoyo de su familia, además de satisfacer su alimentación.
Asimismo, destacó que uno de sus obstáculos es lograr que los maestros con mayor experiencia en la docencia acepten las propuestas de los maestros más jóvenes, las cuales se distinguen por hacer dinámicas en clases, utilizar multimedia o juegos.